登黄鹤楼教学设计(第一课时)

《登鹳雀楼》教学设计

执教者:荀聪

一、教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能读出节奏感。

2、了解古诗的涵义,用自己的话说一说。

3、理解古诗的深层意境。

二、教学重点、难点:

引导学生吟唱课文;通过朗读体会“欲穷千里目,更上一层楼”的意义。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程:

一、引入新课

1、同学们,今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼,(出示图片)这是一座三层的楼阁,传说,常有一种(出示:鹳雀图)叫“鹳雀”的鸟儿飞来休息,(出示:“鹳”的古字图)瞧,这是鹳的古字,这是它的眼睛和身体,多么可爱啊!它就叫“鹳雀”,(出示:鹳雀图)这座楼,被人们称为“鹳雀楼”。伸出手,和老师一起写(师生齐板书:鹳雀楼)

2、自从大诗人王之涣登上了这座楼,(板书:登)写下了这首诗(师生齐读:登鹳雀楼)。从此以后,这座楼就名扬四海啦,成为中国古代的四大名楼之一。

(出示图片)让我们一起欣赏这首千古名诗《登鹳

雀楼》,请大家打开书,自由读一读。

二、初读古诗

1、自己读一读这首古诗。

2、(出示全文)谁来试一试,请其他同学仔细听,他读准了吗?(有没有同学发现他还有个别字没有读准)指名读,检查读诗。让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。

3学生一起学学他们,把生字再读一读。指名做小老师带读。(变红色生字拼音)

4、谁再来试一试?

5、大家读诗的热情深深地感染了老师,我也想读读这首诗,请同学们做小老师多提宝贵意见。(师范读)学生评价。

6、其实,我之所以读的有节奏,是因为我请来了小帮手“停顿符号”,(出示:文中的停顿符号)

请大家在书上标出停顿的地方,然后练习读一读,相信你会有进步!指名1-2名再读,让我们向他们学习,齐读。

三、精读课文:

1、常言说:“书读百遍,其义自见。”在这首诗中,诗人登上了鹳雀楼时看到了什么?请同桌讨论一下。(板书:看到)

2、诗人看到了什么?(出示:白日依山尽,黄河入

海流。)这是一幅什么样的画面呢?(学生零散的说一说)同学们说的真好!

3(出示:白日依山尽),为什么傍晚时分的太阳,却被称为“白日”呢?(出示:文中插图)从文中插图,我们可以看出,诗人最初看到太阳的时候,它还发出耀眼的白光,显得十分明亮。所以,这里称它为“白日”。(板贴:白日、群山)

你看,太阳和群山挨得多紧啊,它紧紧地依靠着山,慢慢地往下沉,孩子们,还记得课文《夕阳真美》吗? (生:记得)让我们轻轻地闭上眼睛,跟着老师一起念——太阳轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边,直到消失在我们的视线中,请大家睁开眼睛,这就是——(教师边说边演示;太阳和山越靠越近)这就是“白日依山尽”,你觉得诗中的哪一个字,能体现太阳和山越靠越近、越靠越近的过程,(板书:依)观察一下,依是那两个部分组成的?(师:我们每个人都穿着衣服,人和衣服是紧紧贴在一起的,诗中是什么和什么靠在一起的呢?还能用依组什么词?(依恋、依赖、依依不舍)

(再演示一次)这时太阳到哪里了?还能看见吗?诗中的那个字,写出太阳消失了,没有了?(尽)看,太阳落山了,(出示视频)美吗?(美)谁来美美地读一读。

3而此时,滔滔的黄河水流入了大海(板贴黄河水)你仿佛听到了什么?(播放声音)

瞧,(出示视频)

(描述:一泻千里的黄河水,奔腾咆哮、滚滚南来,又在远处折而东向,一直向东汇注到浩瀚无涯的大海。真是“黄河之水天上来,奔流到海不复回”呀!)

(出示:黄河入海流)读得多么有气势啊!指名读,男女比赛,师评:同学们读出了黄河入海流时的壮观景象。

4、师叙述:诗人登上鹳雀楼举目远望,看见――太阳正挨着连绵起伏的群(西)山下沉,脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!(出示:白日依山尽,黄河入海流)

5、看着这样壮观的情景,诗人情不自禁地想到――(生齐读:欲穷更千里目,更上一层楼)你读懂了吗? (生说)有没有不懂的地方?老师来考考你,其实,“穷”在字典里,有好几个解释,在这句诗中,穷是什么意思呢?千里目,不是指一千里,而是指更远的地方。

(带着学生做动作,踮起脚尖,伸长脖子,努力向远处看)读了这句诗,你想到了什么?自己读读诗,看看字意,试着说说,一会儿我们全班来交流。

6、(板书:想到登高望远)(出示:欲穷更千里目,更上一层楼)“欲穷千里目,更上一层楼”这句话可是一

句千古名句啊,俗话说“学以致用”,这句诗,我们不仅可以用在登楼上,还可以用在学习、工作等许多地方,用来鼓励自己或别人。

7、(出示;应用情景)2个

a学期快结束了,你被评为“优秀少先队员”,老师为了让你继续努力,会在你的《成长手册》上写下: b当你在年级跳绳比赛中名列前茅,你将代表二年级参加学校PK赛,同学们会鼓励你:

c2017年即将过去,我们二(13)班的同学在班主任杨老师的带领下取得了累累硕果,顾校长亲自给杨老师颁发荣誉证书,(现场采访)尊敬的顾校长,您会对二13班的同学们说些什么呢?——谢谢!让我们用热烈的掌声感谢顾校长的鼓励,愿二13班同学在2018年,百尺竿头,更进一步!

8、今天,我们的小鹳雀也来到现场为大家助兴,请你背一背这首诗,还可以加上动作哦!如果你念得好,它会飞得越来越高,想试试吗?(出示;全文)

9孩子们,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,古人不仅会吟诗,而且很擅长唱诗,我们一起跟着视频来唱

唱这首诗。唱两遍,回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听,好吗?

10总结学法。

今天,我们一起学习古诗《登鹳雀楼》,通过查资料理解字的意思,通过想画面,感悟诗人感情,通过吟诵记忆积累,我们还可以用这样的方法去读其他的诗。(出示王之涣的其余4首诗)这几首诗都是王之涣写的,课后,大家选择自己感兴趣的读一读。

四、学习生字

刚才在诗中,我们还认识了几个生字,这是它们的另外一个样子,猜猜这是什么字?

1猜识

2中国的汉字多有意思啊!我们要把它们写好,就要看清每个字的结构笔画部件,在田字格中的位置,比一比,它们有什么不同?(教师范写)

3学生练字,教师巡视

4反馈评价

五、推荐阅读、课外延伸

今天,我们学写了三个字,汉字的文化博大精深,

值得我们细细琢磨,《文字的奥秘》这套书中藏了古人造字的秘密,大家可以读一读。