20 美丽的丹顶鹤PPT专用课堂实录内容

《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计

广西钦州市第三十八小学陈进坤

教学目标:

1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道丹顶鹤是一种珍稀禽类,懂得保护野生动物的意义。

教学重难点:

1、练习有感情地朗读课文;

2、懂得保护野生动物的意义。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、这节课我们继续学习《美丽的丹顶鹤》。

学生齐读课题。提示:读好“美丽的”这三个字。

2、复习词语。

二、新授:朗读感悟课文内容

(课件出示丹顶鹤图)过渡:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞来了。瞧,它们长得多可爱呀!今天我们一起走近丹顶鹤,来仔细地欣赏丹顶鹤的美丽。

丹顶鹤到底美在哪儿呢?请同学们打开书本,课文哪两个自然段具体描写了丹顶鹤的美丽?

(一)(课件出示)学习第二、三自然段。

1、自由朗读。边读边画出描写丹顶鹤美丽的句子。同桌之间可以交流交流。不懂的地方作好记号。

2、引导学生交流回答。问:你是从课文哪一段看出来的?

(1)出示第二自然段。指名朗读。问:文章抓住丹顶鹤的哪几个部位来写的?(羽毛——翅膀、脖子——头顶)抓住了这些部位的颜色。“洁白、黑、鲜红”指名朗读第一句,读好“洁白”“却”。理解“却”的意思。

(2)丹顶鹤还有一个更可爱的地方是什么呀?指导朗读第二句比喻句,这里把丹顶鹤的头顶比作什么?(红宝石)体会作者的喜爱之情。

(3)丹顶鹤身上的色彩多美呀,谁能把这种美读出来吗?(指名读)(板书:色彩美)

(4)齐读第二段。

师:丹顶鹤除了色彩美,你觉得还有什么地方美?指名交流。(相机出示第三自然段)

(5)自由朗读。师:从这一段中,你知道了什么?

看图理解三个“长”,体会丹顶鹤的身材修长的特点。

借助语言文字以及结合图片理解丹顶鹤的动态的美。着重理解词语“引吭高歌”、“展翅飞翔”(看图理解),体会它的“高雅”(动作舒展优美,给人美的享受)感受丹顶鹤的逗人喜爱。(相机板书:姿态美)

(6)美美地朗读第三段。

过渡:丹顶鹤色彩美、姿态美,非常逗人喜爱。黄海边的人们都非常珍爱丹顶鹤,为它的生活创设了舒适的环境。每年冬天快到的时候,一群群丹顶鹤就会从北方飞到第二故乡——黄海之滨。

(二)学习第四自然段。

1、(投影出示第四自然段),学生默读第四自然段。

思考:(1)从哪儿可以看出丹顶鹤把黄海之滨当成了“第二故乡”?

2、学生交流反馈:理解第二句话。(出示丹顶鹤生活的情景)。

3、你觉得丹顶鹤在这里生活得怎么样?

相机体会“三五成群”(很快乐)“无忧无虑”(没有烦恼)“整整一个冬天”(时间长)的含义。

小结:同学们,这里没有喧嚣嘈杂,没有高楼大厦,蓝天白云、清山绿水,这里的一切都是那么美好。正因为黄海的人们珍惜丹顶鹤、爱护自然环境,所以丹顶鹤特别喜爱这里。

通过这节课的学习,告诉我们怎样才能和动物们交好朋友呢?指名交流。(引导从环境、人们两个方面来谈。)

三、布置作业。

1、比一比,再组词。

度( ) 传( ) 绿( ) 鲜( )

席( ) 转( ) 虑( ) 显( )

2、填上合适的词语。

( )的宝石 ( )的歌儿 ( )的丹顶鹤

( )的故事 ( )的羽毛 ( )的脖子

( )地生活 ( )地飞翔 ( )地生活

3、写出下列加点词的近义词。

(1)丹顶鹤很逗人喜爱( )。

..

(2)我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡( )。

..

(3)一群群美丽( )的丹顶鹤,唱着嘹亮( )的歌儿从遥远......

( )的北方飞来。

4、按课文内容填空。

(1)丹顶鹤有_________ 洁白的_________ ,而脖子和翅膀边儿_________ 。它的_________ 就像嵌着一颗_________ , _________,怪不得人们都叫它丹顶鹤。

(2)丹顶鹤_________ 长,_________ 长, _________也长。

四、课堂小结

板书设计:

20 美丽的丹顶鹤

色彩美美丽

姿态美可爱