小小图书馆教学实录及点评｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计桐城市陶冲中心小学胡嫦玉教学内容:新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》。教材分析:教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题,让学生在具体情境中掌握三位数减法的计算方法,通过计算藏书数量,列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-25 15:10:00

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学校：桐城市陶冲中心小学

小小图书馆教学实录及点评

未知

2018-05-25 15:10:00

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关键词：小小图书馆教学实录及点评

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《小小图书馆》教学设计

桐城市陶冲中心小学胡嫦玉

教学内容:新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》。

教材分析:教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题,让学生在具体情境中掌握三位数减法的计算方法,通过计算藏书数量,列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中每一步所表示的含义和列式计算的要求。

教学目的:

知识与技能:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

过程与方法:通过创设情境,培养学生的动手操作能力、观察能力,继续发展提出和解决问题的意识和能力。

情感、态度与价值观:通过创设情境,使学生自主积极地投入到活动之中,并在活动中不断获得成功的体验,建立自信心。

教学重难点:

重点:体会三位数减法的多种计算方法及相同数位对齐的道理。

难点:三位数减法中的“退位”方法及减法的意义。

教学过程

一、复习导入

列竖式计算: 63-39=

师:在计算过程中要注意什么?(学生思考回答)

(数位必须对齐,个位上不够减,要向十位“借1当十”。)

这是两位数减法的计算方法,那么三位数减法该如何计算呢?这节课咱们一起来学习。

二、问题探究

师:同学们先来看这个情境图,小朋友们都在做什么呢?他们在哪里呢?是呀,他们在咱们的“小小图书馆”里聚精会神的看书呢。咱们这节课就和小朋友一起去图书馆,里看看。(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

1、问题一:故事书比连环画多多少本?

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118= 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

计算过程中要注意什么?(相同数位必须对齐)

2、问题二:科技书比连环画少多少本?

学生选择自己喜欢的方法,独立完成,并思考这两题在计算过程中的相同之处及不同之处。(118-57=)

3、问题三:算式“239-57”能解决什么问题?并计算。

学生先独立提出问题,然后计算。

三、巩固练习

独立完成课本练一练“第1题”。

四、课堂小结

这节课学到了什么?

总结:三位数的减法竖式计算,注意相同数位必须对齐,体会“借1当十”、“哪位不够,向前一位借1”的道理。

板书设计

方法一:拆分法

小小图书馆

239-118=121(本)

方法二:计数器方法三:竖式计算

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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