5 负荆请罪优秀完整教案

《负荆请罪》教学设计

正则小学樊玉绘

一、初入课文,了解梗概

1、揭示课题。

师:今天我们一起来学习《负荆请罪》,“荆”后鼻音(生:读题)师:说的是谁向谁请罪?(生:廉颇向蔺相如请罪)

师:写一写他们的名字(板书,指导字形)

师:通过预习知道,读剧本的时候要注意什么?

生:注意舞台提示、台词等

师:把握住了剧本冲突就把握住了戏剧

他们在讨论什么问题?快速浏览第一幕

生:在讨论蔺相如为什么要避让廉颇的车子,韩勃说怕

师:他自己认为怕不怕

生:不怕

师:这就是第一幕的主要的戏剧冲突,韩勃说怕,蔺相如自己说不怕那么到底是怕还是不怕,再读,圈画主要句子。

2、讨论交流:“怕”还是“不怕”

生:蔺相如不怕,因为在渑池之会的时候,唇枪舌剑,针锋相对生读

师:想当年,秦王那么厉害,怎么厉害?

生:兵多将广、城池很多、霸气十足

师:秦王都不怕,还会怕廉颇吗?来说一说蔺相如的这句台词

生说、齐说

师:还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇?

生:前面说……后面说文有,武有,要是,就会来侵犯

师:可是韩勃却说:我真不明白,为什么要……韩勃为什么要这样说生:看到蔺相如给廉颇让路

生:大人好几天不敢上朝,这也说明了韩勃认为蔺相如怕廉颇出示这句台词:

师:怕到什么程度了?门也不出了,朝也不上了

一起读

师:韩勃还从哪些地方看出了?

生:方才在路上,大人不是有意避让?

师:注意到了没有?怎样避让的?——有意

生读

师:还从哪里?

生:上卿比大将军的职位高,

师:上卿,不是老百姓,再来读

生读

师:职位比廉将军高,为什么这么怕他呢?一起读

师:廉颇一再挡蔺相如的道,目的是什么?生:羞辱,侮辱

师:舞台提示,难怪……谁来读一读生读

师:我听出来了,你生气了生再读

师:还有谁也生气的,一起读

生齐读

师:韩勃和蔺相如有说怕的理由,说不怕有不怕的理由,俩人在一起对话肯定很有趣,谁来读一读?

俩生一起对话读

师:这位韩勃非常高气愤,蔺相如是语重心长

师:蔺相如想到了什么,才会说:和为贵

生:如果自己和廉颇闹翻了,就会……

生:一个开裂的房屋是站不住的,所以……

师:还会想什么?

生:闹翻了,赵国会怎样呢?

师:想一想,会怎样呢?

生:秦王会乘机侵犯我国

师:如果“和”呢?

生:武有……文有……秦王就会害怕赵国的实力,不敢来侵犯

师:看来蔺相如虽然不怕廉颇,但也有怕的,怕什么?

生:他怕廉颇继续纠缠,他自己会沉不住气

生:怕不和会对国家造成危害

师:说来说去,还是怕不和,会对赵国造成危害

师:理解了蔺相如,这两次笑,把他藏在心里的话说出来

生:韩勃,干嘛这么生气,没有必要的

生:我并不是怕他,如果我跟他闹翻了,那么赵国的安危就会很让人担心。

生:不就是给廉将军让个车子吗?俗话说,宰相肚里能撑船,

师:如果剧本一开始就把这些都写出来,第一幕还能演下去吗?层层推进,推向高潮,再来读第一幕,你会更有想法。

生分角色读第一幕

二、研读第二幕

师:因为和为贵,所以一让再让,因为认识到了和为贵,所以,廉颇来负荆请罪。怎样负荆请罪的?自己读下文

生:背着一根荆条

生:跪着

师:什么身份?四大名将之一,此时此刻却肉袒负荆,长跪不起,他究竟犯了什么罪?侮辱之罪

生:他和蔺相如不和,所以

师:廉颇究竟明白了什么?

生:蔺相如并不是怕他

师:祸国之罪,所以他说:——他心里会想什么?

生:对赵国安危没有多考虑,很悔恨

师:所以他说——还会想什么

生:我曾经侮辱了他,就算被荆条抽几下又有什么关系呢?

师:想到这些,廉颇对蔺相如真心诚意地说:——

师:从廉颇的言行,你感觉到廉颇是个怎样的人?

生:诚心悔过的人

生:爱国的人

师:蔺相如宽恕他的话,又有哪些细节?

生:连忙把荆条扔在一边,

师:注意到了舞台提示的动作

生:双手

生:说的话,毫不在乎

师:你留意到了语言

生:他说:别这样,快请起,对侮辱过他的人毫不在意

师:注意到了说了几次?

生:四次

师:还有一次廉颇没有听到的

生:快请廉将军进来

师:让我们一起读一读,这五次“请“

师引读

师:廉颇认错时诚心诚意,蔺相如也是诚心诚意

师:还能用什么词?生:宽容大度

师:正是有了这样的诚,这样的真,才会

师:……刎颈之交

师:为什么这样两个性格迥异的人,最终却走向了“和“

生:为国家着想

生:。宽容

生:诚心诚意

师:都是真诚的人

生:和才能建设真正的国家

师:认识到了“和为贵”

师:在奥运会的开幕式上,向世人展示了中国的“和文化”

师:我们再来扮演这两个人,表演,节选(出示请罪一段)

生分角色读

师:还有人想读吗?同座位练习

生再次分角色读

师小结下课

板书:负荆请罪

廉颇和为贵蔺相如知错就改深明大义宽容大度