17 麋鹿ppt配套的教学设计方案

《麋鹿》(第二课时)

金水区南阳路二小席振娟

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、了解并复述麋鹿奇特的外形特点、生活习性和传奇经历;

3、从麋鹿充满传奇色彩的经历中体会我国政府对于保护野生动物的重视,增强学生保护野生动物的意识。

学习重点:

1.学生在学文、当解说员的过程中,体会保护野生动物的重要性。

2.了解并复述麋鹿奇特的外形特点、生活习性和传奇经历。

学习难点:

1.能够模仿讲解员介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

2.补充介绍自己在课外搜集的关于其他的国家级珍稀动物资料。

教具使用:多媒体

板书设计:

17、麋鹿

1.生活环境

2.外形奇特:四不像

(列数字作比较)保护野生动物

3. 生活习性

4. 经历传奇

学习过程:

一、复习导入

今天我们继续学习17课《麋鹿》,通过上节课的学习,我们初读了课文,学习了第一自然段,了解到在江苏大丰自然保护区里生活着世界上最大的麋鹿群,这节课我们就一同走近麋鹿,了解麋鹿的外形特点、生活习性以及传奇的经历。相信大家只要勤动脑、善思考、乐表达,这堂课就一定会大有收获的!

二、放手自学,了解麋鹿,点拨说明方法

1、出示麋鹿图片,观察它的外形,课文上用了一个词叫___(生)奇特。请大家在第二

部分里找一找,哪些句子是描写麋鹿外形的,在下面画横线;哪些句子是描写麋鹿生活习性的,在下面画波浪线,完成以后同桌交流一下。

2.交流写麋鹿外形特点的句子,用了什么说明方法?(列数字、作比较)

(1).一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次.(列数字)

(2).麋鹿角的各个枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方(作比较)

从这句话可看出什么?(麋鹿性格温顺,即使在繁殖期间也不像其他鹿科动物那样攻击人。)

3.交流写麋鹿生活习性的句子,用了什么说明方法?(列数字、作比较)

(麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产两仔。)

4、补充介绍自己在课外搜集的关于麋鹿生活习性的资料。

5.姜子牙从人间找到了麋鹿,带回了天庭,向各位神仙夸耀它,他可以怎么说呢?

6、学生练习。

7、班级交流。

三、以读促悟,体会麋鹿的传奇经历,实现由“扶”到“放”

1、课文第三部分内容可以浓缩成哪一句话?

(“麋鹿的经历充满传奇色彩”。)

2.紧扣“传奇”一词,引导学生自渎课文,完成表格。.

3.出示两个句子,比较“陆续与相继”。

①随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地的动物园里展出。

②后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

(“陆续”先先后后,时断时续,文中指麋鹿不断被人盗往欧洲,

“相继”一个跟着一个,文中指麋鹿一个接一个死去。)

4、总结:麋鹿传奇—重用:与姜子牙有关

灭绝:与国家被列强欺负有关

国外:与人们喜爱才生存下来

回归:与国家强盛有关

四、争当“小小解说员”

1、创设情境:假如你是大丰麋鹿自然保护区的一名工作人员,这天,有许多外宾到保护区来参观,你将如何向他们介绍麋鹿?

2、明确要求:

(1)可以是麋鹿的一个方面的特点,比如为什么叫“四不像”、也可以是麋鹿的外形和生活特性、也可以是麋鹿的传奇经历,也可以综合讲。

(2)可以用文中的语句,也可以恰当地利用课外收集的资源。

3、先自己练习,再同桌互说,最后班级交流。

五、设计公益用语,树立保护意识

这是一群多么自由自在的麋鹿啊!它们在黄海滩涂上幸福的生活着,对麋鹿来说,这幸福是多么来之不易呀!让我们每个人设计两条保护动物的公益用语,号召所有的人热爱麋鹿,保护麋鹿,保护一切野生动物, 让我们和所有的动物一起共同生活在美丽的地球家园!六、布置作业,深化延伸:

选择一个你了解的国家级珍稀动物(如扬子鳄,大熊猫,金丝猴,丹顶鹤,中华鲟,白鳍豚等),从它的独特外形、生活习性、传闻趣事和目前的生活状况等方面加以整理,向同学和老师介绍。

教学反思

《麋鹿》一课是苏教版小学语文第十册第三单元的课文,课文介绍了珍惜动物麋鹿的外形特征和生活习性,叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历,体现了我国政府对于野生动物的重视。对于麋鹿,它可以说是中国特有,再加上现在最大的麋鹿群又在江苏大丰,很是值得学生详细了解。

刚开始我让学生自学,通过让学生找麋鹿特点,出示图片使学生对麋鹿外形有深刻了解,在此基础上读,并补充介绍自己在在课外搜集的关于麋鹿生活习性的资料, 并询问学生姜子牙从人间找到了麋鹿,带回了天庭,向各位神仙夸耀它,他可以怎么说呢?鼓励学生练习讲解,当众讲解。针对如何练习讲解,我采用以下的方法:同座互练,指名上台讲,评论,再请学生上台讲,评比。在这个过程中我将学生的兴趣摆在首位,对于学生能力采取了不断地

锻炼,这样取得较好的效果。从而让学生对麋鹿有清晰的了解。

为了使学生增加保护野生动物的意识,我从麋鹿的命运让生说体会,使学生体会到野生动物的不幸命运,并让每个人设计两条保护动物的公益用语,号召所有的人热爱麋鹿,保护麋鹿,保护一切野生动物,使学生保护野生动物的信念增加。