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15 孔繁森第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：15 孔繁森第一课时教学实录

正文

苏教版二上语文《孔繁森》

仪征市枣林湾学校魏乃玲

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字词,理解“请求”、“恳求”、“优秀”的意思。

3、重点学习2、3、自然段,体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿。

教学重点:

读文识字。

教学难点:

凭借语言文字,抓住关键词语,通过朗读,想象体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿。

教学准备:

挂图小黑板

教学过程:

一、导入

(1)师:小朋友,今天我们来认识一个人。(出示图)他的名字叫孔繁森。伸出你的右手和老师一起写写他的名字。(写好后说一说“孔”是生字,左边是“子”字旁,横变成提。右边是竖弯钩。)

【设计意图:出示图片画像,使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识,并把他的亲切平和的形像铭刻于脑海。】

(2)谁来读准他的名字?(3人读)

(3)这堂课,我们就来学习他的故事,一起读课题。(标:16)

(4)出示课件:读了课题,你想知道些什么?

①我想知道孔繁森是个什么样的人?(几个人一样时)

哦,大家都想知道孔繁森是个什么样的人,来,让我们自由地读读课文。

②我想知道孔繁森做了什么事?(你真会思考)

是呀,孔繁森是个什么样的人呢?小朋友们想知道,让我们带着问题来读读课文。

把书翻到105页,自由地读课文。

【设计意图:理解课题,引导质疑,激发阅读期待。】

二、初读课文

出示课件1.自由练读。

(1)画出生字词,正音。

(2)画出长句子,多读,读通。

(3)标出自然段的序号。

三、检查自读情况

1、打开课本108页,自由读课后带拼音的生字。

指名读,齐读。那些字的读音需要提醒大家注意的?

2、小朋友们读得真认真,去掉拼音,你会读吗?

出示课件:援震贡桑恳勉强胞泪

3、打乱顺序,你会读吗?

出示课件:震援泪贡桑恳勉胞强

4、再读田字格李的生字,方法同上。

出示课件:尼助秀孔费汉优市血营

5、生字会读了,组成词语,你会读吗?

出示课件:

援藏优秀地震

曲尼曲印贡桑

恳求勉强献血

帮助热泪同胞

汉族拉萨市营养费

指名读,分组读,齐读。

6、生字会读了,把生字带到课文读自由读

7、出示课件:讨论:这篇课文主要写的是谁?写的是什么事?

(孔繁森收养藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹,赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。

四、细读课文第1自然段

1、指名读第1自然段

出示课件:小朋友,通过读课文,你知道孔繁森是个什么样的人呢?课文中有一句话,告诉我们了。找一找。

出示课件:孔繁森是一位优秀的援藏干部。

①小朋友,“优秀”是个新词,你在哪里见过优秀?作业本上,那是因为——?我的字写得好。

我们班被评为优秀班集体,

你们是一个优秀的班集体老师为你们感到高兴。

你的习字册上得了优秀,说明你的字写得好,你的美术作业本上得了优秀,说明你画画很棒,你的成绩优秀,说明你的成绩很突出。那么文中说孔繁森是优秀的援藏干部,就是说孔繁森是个——(出色、很好)的援藏干部。哦!也就是说孔繁森援藏工作做得非常出色,非常好。来,我们一起读好这句话。

板书:优秀的援藏干部

【设计意图:这是全文的总起、中心句。突出“优秀”一词,指导学生反复朗读、说话,使学生对孔繁森获得一个总体印象。】

为什么说孔繁森是优秀的干部呢?我们下节课再继续学习

五、教学生字词

尼助秀孔费汉优市血营

(1)指名读生字,正音。

(2)指导分析字形。

(3)学生按笔顺描红。

六、作业:完成《习字册》部分生字

资料摘要

15 孔繁森第一课时教学实录