练习4公开课教案（教学设计）

练习4 教案

教学目标:

1.培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致;

2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点:

1.学会正确使用标点符号;

2.积累写景的优美词句;

第一课时

一、语文与生活

1、老师想给大家讲一个有关标点的故事:

徐文长

下雨天留客天留我不留(ppt)

同一句话,由于使用的标点符号不同,意思完全不同。由此可以看出,正确使用标点可以准确的表达意思。

2、请大家把书打开到92页。今天我们就来学习标点符号的妙用!

3、我们一起看一看这句话:

“明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。”什么意思?

(明光小学女排夺得了冠军)

还有不同意见吗?(双池小学女排夺得了冠军,明光小学女排打败了)

哦,这么一句话竟然出现了两种不同的意思,为什么呢?

(因为句子中没有停顿,停顿的地点不同,句子意思就不一样了)

4、好,那请你给这句句子中间加上标点符号,使句子表达的意思变得明确。

(用蓝色的笔标一个逗号,表达第一种意思。用红笔标注第二种意思)

5、同样的标点符号,位置不同,句子的意思也会发生变化。一个小小的逗号作用都这么大,所以,我们平时一定要注意标点符号的运用,否则可能还会闹出笑话来。

6、下面我们一起看看书上这几个句子中的标点用得对不对?可以跟同座的同学讨论一下,并说一说你这样修改的理由。

①夏立新的毛笔字写得棒极了,荣获了学校《书法小明星》的称号。(《》改成“”)

(“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书或一个文题。)

②我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠······等等。

(省略号与“等等”都表示省略的意思)

③我实在想不起来这本书是什么时候买的?(问号改成句号)

(这句话不是疑问句,这句话是一句陈述句)

④大家喜欢读的几本书:《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等,在儿童书城可以买得到。(把冒号改成逗号)

(冒号表示引出解释或说明的,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”了,应换成逗号。)

(冒号表示解释说明,但是它解释说明的是后面的一整句话,如果仅仅只是解释说明这几本书是不能用冒号的。)

补充:冒号的使用

a.用在称呼语后边,表示提起下文。

例如:同志们,朋友们:开会了。

b.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文。

例如:他背:“小时不识月,呼作白玉盘。”

c.用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。

例如:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。

d.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。

例如:外文图书展销会

日期:10月20日至11月10日

时间:上午8时至下午4时

7、教师总结:漏用、错用或者多用标点,都会使句子表述得不明确。我们平时也要正确使用标点符号。

8、请同学给小芳的日记标上标点符号。四人小组讨论一下,看看有没有哪里有标注的不一样的?说说你为什么这么标。小组内一人汇报。

十一黄金周妈妈带我游览了黄山黄山上的怪石千姿百态有趣极了其中比较奇特的有猴子观海仙人踩高跷梦笔生花金鸡叫天门远远望去真是惟

妙惟肖回来后我写了一篇作文题目是黄山怪石没想到这篇作文竟在小学生作文上发表了我高兴极了

【PPT出示正确答案】

二、诵读与欣赏

1、下面进入第二部分,首先请同学们欣赏几幅图片,仔细观察,描述你看到的景色。

2、刚刚同学们描述了自己看到的景色。好,下面我们一起来看看古代的一位写景高手是怎么描述这样的景色的。大家自由读读“诵读与赏析”。

(1)这个片段选自刘鹗的《老残游记》,刘鹗是清代末年的小说家,这个片段是刘鹗游历山东时根据所见景色描写的。

(2)片段中有几个较难的词,谁来挑战。

千佛山梵宇僧楼靛青丹枫屏风业已澄净

梵宇僧楼:泛指各种各样的佛寺;丹枫:秋日变红的枫树;业已:已经

2.再读片段,分析写法

这个片段主要描绘了哪两处的景色?(写了千佛山、大明湖两处的景色)

3、刘鹗是个写景高手,这两处景色的描写精妙绝伦,至今仍令人赞叹不绝。现在请你再读片段,画一画词语,句子,说一说妙在哪!

(1) 梵宇僧楼、苍松翠柏

是的,他看见了梵宇僧楼和苍松翠柏高下相间,层次分明。

(2) 红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,

还写了山上的树木的色彩,色彩艳丽,多么生动啊。

(3)他把山上的美景比作一幅大画,而且这幅画还做成了屏风。

真是风景如画啊!比喻这一手法用的妙!

(4)澄净得同镜子一般

真清澈啊!

(5)那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白。

4、作者写了千佛山的景色,接着又写到大明湖的景色的?他是怎么过渡的?

正在叹赏不绝,忽听一声渔唱,低头看去,谁知那大明湖业已澄净的同镜子一般。

(1)大家看这个“低头看去”对应上面的什么动作?(朝南一望)

(2)是的,我们知道了千佛山在铁公祠----- ,而大明湖就在-----

5、作者遥望远方又低头俯视,由高到低,由远及近,层次分明。我们再一起读一读这段话。

三、迁移提升

现在,老师给你几幅云龙山云龙湖的图,请你模仿刘鹗的描写,发挥自己的想象,尝试着写一写你看到的云龙山云龙湖的景色。先记录你看到的景色,课后练习