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《六月二十七日望湖楼醉书》教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、结合图画和原有学习古诗的方法,通过自主交流,正确理解诗的大概意思。3、在反复诵读和融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶与滋养。教学重点:以“情”为线索,以景为辅佐点,理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习7

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2018-04-17 08:56:00

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学校：泽州县金村镇背荫小学

练习7优质课教案推荐

未知

2018-04-17 08:56:00

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正文

《六月二十七日望湖楼醉书》

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、结合图画和原有学习古诗的方法,通过自主交流,正确理解诗的大概意思。

3、在反复诵读和融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶与滋养。

教学重点:

以“情”为线索,以景为辅佐点,理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。

教学难点:

教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,导入课题。

1、师语言激趣,多媒体课件展示,导入课题。

2、学生齐读课题,理解课题,质疑课题。

二、学法指导,理解诗意。

1、多媒体展示动画,学生整体感知画面,听读古诗。

2、学生练读古诗。

3、指名读,全班齐读。

4、图文结合,师引导理解第一句古诗“黑云翻墨未遮山”。

A、男声读这一句诗。

B、指导看图理解,找出这句诗写了什么?诗人用了什么样的修辞手法?

C、指名根据图意说说这一句诗的诗意。

D、课件出示诗意,全班齐读。

E、师总结学习方法。

三、自主探讨,学习古诗。

1、多媒体课件出示学习要求,生按理解第一句的方法——“图文结合法”,自主、合作理解诗的第二、三、四句。

2、交流。

3、师小结。

4、读诗。

四、化诗为画,感受意境。

1、生闭上眼睛,听老师配乐讲述,想象诗的画面。

2、交流。

3、师小结。

4、读诗。

五、学习写法,迁移写作。

1、师引导学生学习诗人写诗的方法。讨论:诗人是按什么顺序观察景物的?诗人抓住了这场雨的哪些特点来写的?从哪些词语可

以看出来?

2、交流。

3、师小结。

六、拓展练习,升华情感。

1、课件出示,再次感受西湖的美。

2、拓展学习《饮湖上初晴后雨》。

3、引导学生升华情感,培养其热爱祖国大好河山的感情,增强他们的环保意识。

七、设计作业,结束新课。

关于本教案的常见问题

Q：练习7优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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