14 秦兵马俑教学设计范文

19、秦兵马俑

丹阳市河阳学校孙小刚

教材简析:

《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文章不仅采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。

教学目标:

基础(知识):过渡句的作用,理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。

技能(能力):朗读,借助文本,培养学生的表达、想象能力。

情感:从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点、难点:

作者是如何写兵马俑的恢弘气势和高超的制作技术,怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性,是本文的教学重点,类型和个性是重中之重。

而如何在教学过程中培养学生的表达、想象能力,以及激发学生的情感便是教学难点。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,上一节课我们组成秦兵马俑考古小分队,走进了神奇的地下王国、走进了秦兵马俑,了解了课文主要从两个方面向我们介绍了兵马俑(板书:规模宏大、类型众多个性鲜明)。学生齐读。这两个方面文中用哪句话连接起来的?(出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)

(1)齐读(2)像这样将上下段落联系起来的句子我们叫过渡句,如果本身是个自然段,我们又可以叫过渡段,他们的作用都是起承上启下作用。

二、朗读领悟

1、师:秦兵马俑的规模宏大到底表现在哪里呢?同学们想不想知道。先请同学们看一组图片(出示:秦俑坑图片)文中如何描写的呢?请同学们自由朗读第2自然段,划出文中让你感受到秦兵马俑“规模宏大”的语句?想想句子从哪些方面表现秦兵马俑的宏大的?(面积大、数量多、排列齐)(学生找出一系列句子,讨论交流)

2、检查自学情况。

3、播放视频,感受兵马俑规模宏大,气势磅礴。(同学们,这就是我国秦朝

的军队,这就是距离我们二千多年的秦朝的军队,这就是秦始皇统帅的一支南征北战所向披靡的秦朝大军,你看他们正向我们走来,让我们感受到了一种磅礴的气势、一种强大的力量,他让我们感到自豪感到骄傲!让我们带着这种感受再次将这一自然段朗读一遍。)

4、指导朗读。

三、学习交流。

1、师:在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大,那它是不是就凭这一点就被称为“世界第八大奇迹”的呢?(不是)它还有什么出色之处?(类型众多形象鲜明)

2、请同学们迅速浏览课文4—9自然段,说说文中着重介绍了哪几类兵马俑? (将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑)

3、师:六种类型的兵马俑分别有什么形象特点呢?请同学们仔细阅读第4—9自然段,把你最感兴趣的兵马俑细细地读一读,想一想这种类型的兵马俑给你留下了怎样的印象?画出相关语句。

4、学生自学,同桌讨论交流。

5、师生交流。

(1)交流将军俑:

将军俑给你留下了什么样的印象?(威风凛凛)

你是如何感受到威风凛凛的?(学生找出书中有关的语句)

你能读出这种威风吗?(学生评价:你感受到这种威风了吗?)注意使用体态语。

将军俑还给你留下怎样的印象?(神态自若)理解:神态自若(镇定沉着)你是如何感受到神态自若的?(学生找出书中有关的语句)

你看他身后是成千上万的军吏和士兵,想象一下他的面前是什么呀?(成千上万的敌军)如果是你会有什么感受呢?引读最后一句

指导朗读(指名读、齐读)

(2)交流武士俑:

武士俑给你留下了什么样的印象?(勇武干练)

指名学生上台表演,教师介绍。

(同学们,你看这就是武士俑,武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称,身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。你看,他们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。)

理解“擎”:高举

通过刚才的表演,你看到了一个怎样的武士俑?

指导朗读。注意“有的、有的”的变化

(3)交流骑兵俑:

指导朗读

你从“随时”读懂了什么?理解:每时每刻(准备充分、为国捐躯)

(4)交流车兵俑:

车兵俑给你留下了什么样的印象?(团结合作、忠于职守)你还可以想到哪些词语?(风雨同舟、和衷共济等)

出示图片介绍

指导朗读

(5)交流弓弩手:

学生同座位演示(一个朗读,一个演示)自演、上台演

你看到了一个怎样的弓弩手呀?(箭术高超)

(6)交流马俑:

马俑给你留下了什么样的印象?(十分逼真)还可用哪些词语概括?(栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现等)

说到马俑,美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说:“我真担心他会不会踢我一脚!”多么栩栩如生的兵马俑啊。这就是我国古代雕塑艺术的巨大魅力呀!

指导朗读(读活马俑)

四、小节课文:

秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。它仅仅就是这六种吗?他还有哪些类型呢?同学们想不想了解呢?下节课继续研究。

板书设计:

19、秦兵马俑

规模宏大

类型众多举世无双

形象鲜明

作业设计:

1、背诵第十自然段,想像兵马佣的其它神态,用“有的,好像”这样的句式写一段话。

2、你还想了解那些关于兵马俑的资料,课外登陆兵马俑专题网站进行查询。网址:http://www.xdjy.cn:81/