11 狐狸和乌鸦PPT配套教学设计内容

二年级语文上册《狐狸和乌鸦》教学设计

合肥市高刘小学葛传银

教学要求:

1、学会本课10个生字,认识4个字,理解由生字组成的词语。

2、领会课文内容,知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3、能分角色有感情地朗读课文。

教学重点:

1、学会本课生字。

2、理解课文内容,知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学准备:

1、教学挂图或多媒体课件,乌鸦、狐狸等头饰。

教学时间: 2课时

教学过程:

第一课时:(略)

第二课时:

一、复习导入

1、分类测读课内的两组生字词。

2、指名朗读课文,说说课文一共有多少个自然段,讲了一件什么事。二、质疑交流,理解文本,引出寓意

1、听了刚才的朗读,大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗?(学生可能会提出的问题有:)

狐狸先生:

你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦?

你为什么要问候乌鸦的孩子?

乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子也并不好,可你为什么还要夸她?

乌鸦小姐:

为什么你第一次不作声?

为什么第二次看了狐狸一眼,还是不作声?

为什么第三次那么得意,唱起歌来?

由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

2、同学们,从他们的回答中,你可以看出这是一只怎样的狐狸,这是一只怎样的乌鸦,从狐狸和乌鸦的话里,你明白了什么道理。三、分段读讲课文,重点理解乌鸦上当受骗的经过。

1、指名读第一自然段。想一想这段有几句话?从这里你知道什么? (两句话。知道乌鸦住在树上的窝里,狐狸住在树下的洞里。他们是邻居,彼此是了解的。)

2、默读课文2—6自然段。

思考:乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉,高兴地站在树枝上,狐狸见了直流口水,想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)

(1)、狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?

(2)、乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?

学生回答时,教师相机抓住重点词语进行点拨,结合看图,帮助学生深入理解。

狐狸“想了想”,它想什么呢?(狐狸暗暗打主意,想鬼点子,让乌鸦张口把肉掉下来。) 狐狸对乌鸦说了三次话:

第一次:“笑着”是装出一副笑脸,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。

第二次:称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。

第三次:“羽毛漂亮”、“嗓子好“,会唱歌,为了奉承,别有用心地吹捧——使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次:“不作声”,觉得狐狸的话虽然好听,但嘴里有肉不便回答。

第二次:“看了一眼,还是不作声”,乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。

第三次:得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞。

4.朗读指导:结合教师上述点拨之处,理解课文,体会狐狸和乌鸦各自的心情,读出不同的语气:

狐狸:第一次,尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次,亲近、关切的语气。(献媚)

第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)

乌鸦:表现是愿听好话,越听越高兴,读“哇……”时,声音要适当放低、拉长。

四、理解寓意,拓展延伸。

1、课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?

2、学了这篇课文,你懂得什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,受骗上当。)

3、同学们,本课中的狐狸虽然狡猾可恶,但是如果换位思考,它的身上有没有值得我们学习的地方呢?(为了实现自己的目的,开动脑筋想办法,不怕失败,锲而不舍,坚持到底的精神是不是值得我们学习呢?)

五、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、讲述故事,续编故事。

板书设计:

狐狸和乌鸦

狐狸乌鸦

亲爱的您好没有回答

孩子好吗看一眼没有回答羽毛漂亮嗓子真好非常得意唱