11 郑和远航优质课教案

11.《郑和远航》教学设计

丹阳市界牌中心小学瞿静

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。

2.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。

3.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。教学重难点:

1.郑和第一次远航的经过。

2.让学生真正体会感受郑和下西洋的艰难和历史意义。

教学过程:

一、激情导入

1、同学们,这节课,我们继续学习——(齐读课题)

2、让我们跨越时空的界限,一起来认识明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——郑和。让我们一起来了解这段振奋人心的历史,它的名称叫——郑和远航。二、感受远航

(一)设问导读

1.文章重点讲了郑和第一次远航,请默读第一段,想想这是一次怎样的远航。圈划出相关语句,写下你的感受。

2. 学生自主思考后,同桌间交流。

3. 指名说说自主思考、同桌交流的收获。

(1)这是一次(规模宏大)的远航。

“随行的有水手、翻译、医生和护航的兵士,共两万七千八百多人。”这一句从人员的配备、人数的众多上,表现了“规模之大”,也显示了这考虑细密,准备充分,组织管理能力很强。

作者将镜头对准“宝船”,从不同的角度如实描绘:①具体描写宝船的长、宽、高;②写桅杆的根数、风帆的面数、乘坐和驾驶的人数;③写配备先进。所有这些,无不显示了宝船的“特别雄伟壮观”,“规模之大”令人叹为观止。

师:这样的宝船即将扬帆远航,你能想象到此时的郑和是怎样的?

(“他双手抱拳向岸上的人群告别”:向关注、支持他这次远航的人表示衷心的感谢;请前来送行的亲朋好友放心,“我”一定能顺利远航;显示了郑和的“态度友好亲切”,并不因为自己是“三保太监”、“两万七千八百多人”的统帅而耀武扬威,不可一世。

“高举令旗,大声喊道:‘启航’!”这句话显示了郑和的威武雄健、指挥若定、充满信心,也给所有参加远航的人送去了勇气和力量。

“船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了”,这句话形象地写出了船队之长,气势之强,既表现了“规模之大”,又预示着船队不畏艰难,勇往直前,当然也显示出郑和的指挥有方。)

(2)这是一次(友好交往)的远航。

君臣表现:各国君臣“都表示热烈欢迎”,因为他们”看到船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思”;因为“每到一个国家,郑和先把国书交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往”。

老百姓表现:老百姓也很欢迎,一是争相观看,二是惊叹不已,三是换取物品。

商人表现:各地商人也十分欢迎,因为他们“十分乐意同中国人做生意”。

想象对话:沿途的百姓惊叹不已。

有的说:

有的说:

有的说:

有的说:

填空:郑和远航,给各国带去了(),带去了(),还带去了()。

郑和远航,得到了(),得到了(),还得到了()。

(3)这是一次(充满凶险)的远航。

课文中分别写了几种凶险?分别是什么凶险?(一种是自然的“险恶的风浪”,一种是“海盗的袭击”)

哪些词语突出地表现了风浪的险恶?请找出并在相应的词语下面画上圆圈。(狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪、疯狂、扑向、撕裂、波峰浪谷)

朗读所画的描写风浪险恶的语句。你能用哪些成语来形容此时的情景?

面对如此险境,郑和是怎样做的?

从“总是”一词可知,郑和在远航过程中,遇到的险情很多;郑和不管遇到怎样的险恶,都凭着非凡的能力和超人的胆识将其一一化解;“镇定自若”,表现了郑和具有大智大勇,遇险不惊,临危不惧,早就将个人的安危置之度外,心中唯有“指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前”。“化险为夷”,是郑和临危不惧、镇定自若、正确指挥的结果,说明了“困难像弹簧,你强他就弱”,显示了郑和战胜险恶的顽强精神和伟大力量。

课文中是怎样写海盗凶险的?(海盗乘着夜色,偷偷摸摸靠近船队)从写海盗凶险的句子中,你们读出了什么?(海盗不但凶残而且狡猾,几乎防不胜防。你看他们是“乘着夜色”偷偷靠近)

这次海盗的阴谋得逞了吗?从这些语句中,你们读出了什么?

① 海盗们“只好乖乖地当了俘虏”,是由于两个方面的因素:一是郑和的船队迅速将海盗包围起来”,他们无处可逃了;二是“士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了”,海盗们无处藏身,要么被烈火烧死,要么被海水淹死,要想活命,唯有“乖乖地”当俘虏。

② 郑和神机妙算,有战胜一切困难的勇气、信心和实力。学生抓住“事先得知”、“严阵以待”、“迅速包围”、“丢下火把”等,朗读体会郑和的大智大勇。

三、领悟写法,体会意义

师:同学们,这就是郑和的第一次远航。郑和总共出洋几次?作者在写法上是怎样安排的?这样写的好处是什么?

(1)课文第六自然段中,“前后到过三十多个国家”、“最后一次到达非洲东岸”,写出了郑和远航“范围之广”;“最后一次远航”,“直到第三年才回到祖国”,也写出郑和远航“时间之长”。

(2)第七段第一句话是对郑和远航所作的恰如其分的评价--“达到了当时世界航海事业的顶峰”。换言之,郑和远航是史无前例、无人可比的。主要原因有三:规模大,时间长,范围广。

(3)第二、三句点明了郑和远航的伟大意义:“它表现了----开阔了-----促进了----”从小的方面来说,不也是对郑和本人“顽强的探索精神”的高度评价吗?

(4)第四句话点明了郑和远航所产生的深远影响。“直到现在”和“还流传着”,突出地表现了郑和“顽强的探索精神”已深入人心。

(5)郑和远航是举世瞩目的壮举。郑和是我国古代人民的杰出代表。四、指导复述“郑和第一次远航”

1.请学生看课后练习第三题,明确要求。

2.让学生给段落标上标题: “扬帆启船”、“友好交往”、“战胜凶险”。

3.学生依据标题,选用自己的复述方法,熟读课文,尝试复述。

板书设计:10 郑和远航

规模宏大

(1-5)第一次友好交往

详

充满凶险

(6)其他六次

略意义重大