28 最棒的玉米ppt配套的板书设计及意图

《最棒的玉米》教学设计

教学目标

1.认识并熟记课文出现的生字和词语。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.体会最棒的玉米在等待中的焦急心情,理解课文寓意。

4.能用课文的寓意指导自己的学习和生活,做一个有自信的人。

教学重点:体会最棒的玉米在等待中的焦急心情,理解本课寓意。

教学准备

教师:两张漫画:自信的玉米、绝望的玉米。

学生:收集关于自信的名人名言、诗句、故事。

教学时间1课时。

教学过程

一、谈话激趣,引入新课

1.师问:同学们,你们有过很值得骄傲的事情吗,是否经历过失败和挫折呢?有没有同学愿意和大家分享一下自己的人生经历。(学生回顾过去,指名回答)

2.继续谈话:很多同学都会在学习中取得一些成功,你一定为此自豪,但是当你取得成功又不被别人重视的时候,你是怎么对待的呢?

3.过渡:今天我们就来看看童话故事里玉米在遇到这个问题时是如何处理的,请大家把书翻到第28课,读出课题,教师板书。

二、读通课文,了解大意

1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。边读边思考:这篇课文讲了一个什么故事?用一二句话简要地归纳出故事的内容。

主要内容:一个最棒的玉米,一次又一次地被老爷爷冷落,误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它,是要拿它作种子。

三、精读课文,感受情感

1.出示两幅漫画:自信的玉米,绝望的玉米。请同学们快速浏览课文,找出文中与漫画相对应的段落。(第2、6段)

2.细读课文第2段,体会棒玉米的乐观自信。

(1)默读第2段,你从哪里体会出这是一个什么样的玉米?

从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称

赞”中体会出棒玉米的乐观自信。

板书:颗粒饱满,交口称赞,乐观自信。

(2)想象棒玉米说话的样子、神情,读出棒玉米自信的感觉。练一练,推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。

(3)“交口称赞”是什么意思?说一说周围玉米是怎样交口称赞的。

交口称赞:用言语表达出对人或事物的优点的喜爱。

3.细读课文第6段,体会棒玉米的绝望自卑。

(1)默读第6段,你觉得这支玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?

从“估计太高”、“最差”、“连……都……”等心理活动,以及“流下了伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。

板书:以为最好,其实最差,绝望自卑。

(2)能读出玉米的绝望吗?练一练,自荐读,其余同学认真倾听后评一评。

男女同学赛读,全班同学自己配动作读。

4.细读第3~5段,体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。

过渡:一支本来很棒的玉米,后来怎么变得绝望了呢?

(1)抽读第3~5段,谈谈体会。要点:收获那天,老爷爷没有把它摘走;

第二天,老爷爷收走了其他的玉米;第三天,第四天……这以后的好多天,老爷爷也没有来,在一次又一次的打击下,棒玉米绝望了。

板书:一次又一次的打击。

(2)我们来感受一下棒玉米的这种心情吧,齐读第3~5段。

5.细读第7~9段。

(1)就在棒玉米绝望、伤心的时候,一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢?学生自读第7~9段。

(2)棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因,你知道它明白了什么吗?

(3)你想对棒玉米说点什么?用你收集的名人名言、诗句,结合你学了课文的体会,劝劝棒玉米吧!

四、教师小结

这节课,我们深入地分析了《最棒的玉米》这篇课文,从课文里我们知道了在学习或生活上都应该正确面对困难,不轻易放弃,做一个有自信心的人。