14 秦兵马俑教学设计｜教案在线预览

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14 《秦兵马俑》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学重点:联系课

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2024-09-04 01:45:09

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学校：嵩明县杨桥街道凤雏小学

14 秦兵马俑教学设计

未知

2024-09-04 01:45:09

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关键词：14 秦兵马俑教学设计

正文

14 《秦兵马俑》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”

教学难点:感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

【教学过程】

一、导入

1、背景资料介绍。

俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉,奴隶是奴隶主生前的附属品,奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬,是殉葬品。兵马俑即制成兵马(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。

2、课件播放兵马俑图片引入课题,板书课题。

二、学习生字生词。

1.多媒体出示生字,学习生字。出示自学要求:

(1)读准字音、认清字形。

(2)理解词语意思,运用词语连词成段,或运用词语口

述课文大意。

自学方法:读一读,想一想(找近义词、反义词、联系

上下文等理解词义),小组内议一议,说一说。

2.联系课文理解生词。

南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

三、初读课文,理清文脉。

1、认真默读课文,想一想课文主要围绕那句话来展开

叙述?又分别从哪些方面具体描写了秦兵马俑?

2、概括课文内容。

本文叙述的是秦始皇

( ),主要

从两个方面进行了介绍:一是用详细的数据说明了兵

马俑的( );二是从( )、

( )、( )、

( )等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异。

四、精读感悟。

要求:精读课文,完成下面的练习

1、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,作者是从那几个方面来证明的?

2、将军俑有什么特点?

3、武士俑有什么特点?

4、骑兵俑有什么特点?

5、陶马有什么特点?

学法;读----划----读-----悟

、五、交流展示:

1、文物名称:秦兵马俑

占地总面积:_____________

兵马俑总数量:___________

一号坑总面积:___________

一号坑长:_______________

一号坑宽:_______________

一号坑兵马俑数量:_______

2、它们神态各异:有的(),(),好像在(),();有的(), (),好像在(),(),有的(),(),好像在(),有的(),好像在()。

六、课堂小结

1、词语积累。

2、巩固练习。

【板书设计】

14秦兵马俑

(举世无双享誉世界)

(不仅)规模宏大(而且)类型众多个性鲜明

展示了中华民族的强大力量和英勇气概

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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