11 狐狸和乌鸦板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计一、课时目标1.用普通话正确流利地朗读本课词语以及课文。2.能结合上下文,了解狐狸和乌鸦说话的语气,心理活动,并能分角色进行表演。3.明白“爱听好话的人容易上当受骗”这个道理。二、重点难点1.分角色扮演。2.弄清楚本课所蕴含的道理。三、教学准备PPT以及课文音频四、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-05-04 15:16:00

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学校：合肥市幸福小学

11 狐狸和乌鸦板书设计

未知

2018-05-04 15:16:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦板书设计

正文

《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计

一、课时目标

1.用普通话正确流利地朗读本课词语以及课文。

2.能结合上下文,了解狐狸和乌鸦说话的语气,心理活动,并能分角色进行表演。

3.明白“爱听好话的人容易上当受骗”这个道理。

二、重点难点

1.分角色扮演。

2.弄清楚本课所蕴含的道理。

三、教学准备

PPT以及课文音频

四、教学流程

1.谈话导入

2.指导看图,整体感知

3.学生自读课文

4.音频范读,教师引导孩子注意语气,生再读课文

5.教师检查自读情况

6.疏导课文框架

7.分角色扮演

8.拓展延伸:引导学生思考本课到底讲述了一个什么样的道理。

9.布置作业

五、教学过程

1.谈话导入

师:同学们,今天我们要学习一只狐狸和一只乌鸦之间发生的故事,请同学们看黑板,大声正确地齐读课题。

生:读课题

师:提示狸应读轻声

2.指导看图,整体感知

师:同学们请看这是什么动物,它有什么特征呢?它在你心中是一只什么样的动物呢?(ppt出示狐狸图片)

生:回答特征

师:提示注意看狐狸的嘴角,说明这是一只正在流口水的狡猾的狐狸。

师:这又是一只什么动物?有什么特征?它又是什么样的身份呢?

生:回答问题

师:当一只狡猾的狐狸遇到了一只嘴里叼着肉的乌鸦妈妈,他们之间会发生什么故事呢?请同学们先自读课文。(ppt出示自学要求)

3.自读课文

4.音频范读,师指导学生感受狐狸和乌鸦说话的语气,生再读课文

5.师检查自读情况

师:询问课文总共可以分为几个自然段;检查学生的字词认读情况;检查学生的段落朗读情况

6.师带领学生梳理课文框架

7.生分角色扮演

8.拓展延伸:提出问题,这篇课文说了一个什么道理。

9.布置作业:课后和同学一起再次分角色表演这篇课文。

六、板书设计

课题+生词+框架表格

七、教学反思

感觉教学流程安排得不是很合理,应该将生字放到课文最后一环节,将梳理框架,角色扮演和思考道理放在第二课时的精讲课文。我的这种课程设计,不利于基础薄弱的学生学习课文。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 狐狸和乌鸦板书设计