11 郑和远航教学设计一等奖

《郑和远航》第二课时

灵山县文利镇东冲小学执教者黄燕玲

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解郑和率领船队扬帆启航的经过。

2、理清课文脉络,初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重点、难点:理清文章的脉络,理解“化险为夷、严阵以待、镇定自若”等词语的意思。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习生字

1、(课件出示生字、词语)全班拼读,记忆生字,词语。

二、理清课文脉络。

1、请同学们认真的读一遍课文,再根据老师给出的提纲把课文分成两部分:

课件出示:第一次远航

后几次远航

2、文中的哪几个自然段写郑和第一次远航?那么剩下的两个自然段又写了什么呢?

3、课文用了5个自然段向我们重点介绍了第一次远航船队的规模,远航时遇到的凶险等一些情况。

4、第一次远航可以用以下三个小标题来概括。

5、课件出示:扬帆起航友好交往战胜凶险

6、课文的哪几个自然段写“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”呢?

三、学习“扬帆启航”,体会规模大。

1、现在,我们就来看看郑和远航时启航的情景。请同学们自由朗读1—3自然段,体会远航规模之大。

2、第一次远航的时间是什么时候?出发地点在哪儿?当时的盛况怎样?

(引导学生从课文中理解远航时的盛况)

3、“1405年7月11日,天气晴朗,万里无云。苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。”“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。”

从这两句中,你体会到什么多?(板书:人多)哪一个词写出了人多?(人山人海)

4、“两百多艘船只整齐地停靠在码头边……船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”

(1)、从这段文字中你体会到什么多?(船多)船不仅多而且——(船大)

(2)、在这段话中用很多数字,如“两百多艘”、“62艘”、“148米”、“60米宽”、、、、、、、等,这种说明方法叫?(列数字)

(3)、课文运用列数字的方法准确说明船大。

(4)、郑和远航“人多、船多、船大”,这还仅仅是宝船,紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。可以说郑和远航规模之大,堪称世界之最。

5、指导同学们朗读。

四、学习“友好交往”。

1、郑和船队一路经过许多国家,与这些国家进行了友好交往。文章的第四小节就具体来描写了。请同学们齐读第四小节。一边读,一边用笔圈圈画画。想一想,郑和船队与这些国家是怎样进行友好交往的。

交流:

(1).郑和首先拜见了这些国家的国王。以表达自己的一份真诚。

(2).是呀!你们看。这些国家的人们多么的热情呀!

(3).对呀!郑和远航。促进了中国与这些国家的经济文化交流。

(4).从陌生到互赠礼品,多么感人呀!

2、理解词语:

扶老携幼:扶着老人,带着小孩。

惊叹不已:因为惊奇而发出赞叹声不止。

3、老百姓纷纷用香料、珊瑚、珠宝等换取中国的土特产品,所以,各地的商人十分乐意同中国人做生意,很多还向中国客人赠送礼物,已表达友好的感情。

4、看了这一幕幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好交往的序幕,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。我们不得不说。(引读)“郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。”

5、我们可以归纳为不炫耀武力,友好交往。互赠礼物,备受欢迎。

五、然而,在苍茫的大海上,这次航行也充满了危险,请同学们快速地读读第5小节,看看郑和船队遇到了哪些凶险?结果怎样。把你找到的句子多读几遍,呆会儿全班交流。

1、遇上险恶的风浪,这可不是一般的风浪呀!是恶劣的,充满了危险的风浪。面对如此险境,郑和他却:

生答:郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。

2、此时此刻,你觉得郑和是个怎样的人?

3、还遇上了什么凶险?(遇上海盗)引读。是呀,郑和根据事先———

此时,你又觉得郑和是个怎样的人,除了勇敢还很机智。

4、同学门,其实,郑和远航中的凶险还不止这些。同学们,想想看,他们或许还会遇到什么凶险?(同学们想到的这些或许在他的航海生涯中确实曾经历过,但是面对这些凶险,郑和总是——,总能在波峰浪谷中————,一次次——

5、多么令人敬畏的郑和呀,他是我国古代人民的骄傲,它表现了——

这真是我们中国人民的骄傲。

6、同学们,此时此刻,当你面对这位航海英雄,你最想说的一句话是什么?(学生畅谈)

五、总结

1、郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。有专家说:“郑和远航是有史以来最文明的人类交往”,下堂课,我们再来细细品读课文,深入探究这一伟大的历史事件。