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关键词：正负数ppt课件配套教案内容

正文

北是大版四年级数学上册第七单元生活中的负数第二课时正负数教学设计

教学内容: 正负数

教学目标:

1.在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义。

2.会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点:在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义。

教学难点:会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学过程:

一、导入新课

师:通过上一课的学习我们初步认识了正负数。知道了温度有零上温度和零下温度。但是还有零度。零度既不是零上温度,也不是零下温度。

二、探究新知

1.像5,7,6,20,100,……都是正数,有时我们在正数的前面添上“+”,如+5,+7,+20,+100。相反我们在数的前面加上“-”。例如:-2,-56,-5……呢?

2.看一看,说一说。(课件出示图)

引导学生获取信息,发现新知。

3.认一认,说一说(课件出示。这些数该怎样读呢?谁愿意来读这些数。)

明确:什么是正数?什么是负数?0既不是正数,也不是负数

三、课堂练习

1.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为()米;海平面的高度为()米. 2.如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作()元.

3.如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作()层.

4. 如果进了3个球记作+3,那么失2球记作()

四、作业:见课本87页练一练

五、课堂小结:本节课你有什么收获?

板书设计:正负数

5.6、9、12.100、等都是正数,或记做+5.+6、+12. +100

-2.-3.-15.-123都是负数。

5或+5读做正5, -2读作负2 。 0既不是正数也不是负数。

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