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关键词：3.简单的分数加减法PPT配套优秀教学设计内容

正文

简单的分数加减法

执教：寿宁县平溪中心小学

三（2）班

周择玉

教师简介：

周择玉，生于1973.12，小学一级教师，毕业于宁德师范学校，1989年参加工作，现为寿宁县平溪中心小学数学教师。2017.08 被平溪镇人民政府评为“优秀教师”。

教学内容：苏教版三年级上册第93--94页教学目标：

知识与技能：让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。情感态度与价值观：能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。

教学难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。

教具准备：课件学具准备：一张长方形纸，水彩笔教学过程：

一、复习导入

1 、师：前两节课，我们认识了新朋友分数。

你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？

2、填一填

师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。

（1）3个

是（

）。

（2）

是（

）个

。

（3）

是4个（

）。

（4）1里面有（

）个

。

（5）

里面与（

）个（

）。

3、今天我们来继续学习分数。（板书课题：简单的分数加减法）二、创设情景，探究新知

1、分数加法的探索（1）出示例5，列出算式师：同学们爱吃巧克力吗？小明和小红也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？师：

是什么意思？

呢？

指名回答

师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？根据回答，板书：

师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。 2、动手操作，自主探究。

师：拿出长方形纸，一块巧克力在长方形纸上用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。

想一想“两人一共吃了这块巧克力的几分之几？”。和同桌说说你是怎么想的？

教师巡视，了解学情。

3、

展示作品师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？

你是怎么得到的？

指名回答

师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个加„„）

规范：5个

加2个

是7个

，就是

师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？

（指名说、齐说）

4、分数加法练习：

师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？

指名回答

5、分数减法的探究。

师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？

师：你是怎么算的，能像前面加法一样说一说吗？指名回答

谁能跟他说的一样好？齐读一遍

分数减法练习

分数减法你会了吗？

师：你能像刚才一样说说吗？

6、观察思考

1）每题算式中的分数有什么特点？你有什么发现? 2）你有更简单的方法计算吗？

3）课件动画演示，帮助学生理解。

三、巩固强化，拓展应用。

1、练一练1 学生练习，教师巡视指导，班级汇报。 2、动脑筋1 独立列式解答后小组校对、交流。

3、动脑筋2 1）问：东东吃了几分之几？丽丽呢？两人一共吃了这块月饼的几分之几？你会算吗？请你在草稿本上列式解答

指名汇报，强调答句中几分之几的书写。

2）冬冬比丽丽多吃这个月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答，指名回报。

4、动脑筋3 独立列式解答后小组校对、交流。学生练习，教师巡视指导，班级汇报。

课堂小结

今天通过学习，你有什么收获？

作业布置

六板书设计：

简单的分数加、减法

527

888321

555

资料摘要

3.简单的分数加减法PPT配套优秀教学设计内容