15.连加、连减教学目标

连加、连减

教学内容

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教

学

资

源

教材P72-73例12、13和想想做做第1-6题

课型

树勋小学

陈卫琴

新授

施教日期

1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算的意义。

2．掌握连加、连减算式的计算顺序。能正确地计算10以内的连加、连减的计算。

3．初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。

重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解计算顺序。

难点：让学生理解图意列出算式。

教学用PPT。

学

程

预

设

一、提示课题，明确目标（预设3分钟）

1．独立思考，回顾所学知识、积极举手回答老师的提问。

2．要求学生口算，选择8-7=和8+1=两道算式，让学生说说表示的意思。

3、

学生认定学习内容和学习目标。

二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）

导学单1：

你从这幅图中知道了什么? 你能提出什么数学问题？ 交流要求：

a、把三幅图连在一起想想上面的两个问题.先独立

立思考,再在4号组长的带领下交流. b、1号说说第1个问题，2号说说第2个问题。

c、3号把图意连起来说一说。(3分钟）

1．独立思考后交流算法。

导

学

策

略

→1、出示题组，要求学生口算，选择两道算式，让学生说说表示的意思。

3+2= 8-7= 10-2= 9-3= 8+1= 7+3= 5+4= 8-5= →2、揭示课题：连加、连减

→3、出示学习目标：

a、能根据情境图描述图意，并能提出数学问题。

b、初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法，能正确进行口算。

→1、出示情景图“南瓜图”，让学生仔细观察，注意南瓜的位置与数量的关系。

→2、鼓励学生提出问题：大家看着画面，能不能提出数学问题？

→3、引导学生和提示学生列算式解决问题。

交流例12 →1、这个问题该怎样列式？：（板书算式：4+2+1=）领读算式：4加2再加1。

追问：为什么用加法算？

→2、指出：求一共运了几个南瓜，要把三次运的个数合起来，用加法计算，列调整与反思

2．根据老师提示，一步一步计算：

式时可以先用4加2，再加第三次运来的4+2+1=7 1个，这样的算式要连着加，叫连加。（齐3．认真听讲，订正错误。

说：连加）

→3、引导：4+2+1=这个算式你想怎样三、全班交流，提炼建模（预设9分算？得数是多少？根据提示自己计算。钟）

指名说说计算过程。

导学单2：

让学生交流口算过程，结合交流板书：

你从这幅图中知道了什么? 4+2+1= 并问4+2得6算的什么，再怎你能提出什么数学问题？ 样算，一共几个？（板书得数：7）

交流要求：

→4、集体评讲，让学生注意口算顺序。

a、把三幅图连在一起想想上面的两→5、小结：计算连加时，一般先把前两个问题.先独立

个数相加，再把算出的得数加上第三个立思考,再在4号组长的带领下交数，也就是按从左往右的顺序来计算的。流. （板书：从左往右算）

b、1号说说第1个问题，2号说说第

2个问题。

→1、学习了连加，现在我们再来学习连c、3号把图意连起来说一说。(3分减。出示“摘丝瓜图”，提醒

钟）

学生注意丝瓜的位置与数量的关系。

→2、鼓励学生提出问题。大家能不能像1．独立思考后交流算法。

刚才那样提出一些数学问题呢？

2．根据老师提示，一步一步计算：

→3、引导和提示学生如何解决问题，鼓8-3-1=4 励学生积极主动地说出自己的想法和算认真听讲，订正错误。 式。

四、分层练习、内化提升。（预设10交流例13 分钟）

→1、提问：求还剩几条应该怎样列算1．书本P72 想想做做1 式？：（板书算式：8-3-1=）领读算式：2．书本P73 想想做做2、3、4、5、8减3再减1。这样的算式叫连减。（齐6 说）

五、当堂检测、评价反思（预设10追问：为什么用减法算？

分钟）

→2、指出：求还剩几条要先从8条里去必做题：完成《补充习题》P37 页掉3条，再去掉1条，要用连减计算，1～3题。（1、2号做第1题，3号做列成算式8-3-1。

第2题，4号做第3题）

→3、引导：8-3-1=这个算式你想怎样

算？得数是多少？根据提示自己计算。

让学生交流口算过程，结合交流板书：

8-3-1=4 （板书得数：4）

选做题：小动物们排成一队做游指名说说计算过程。

戏，小兔的前面有3只小动物，后面→4、小朋友想想看，刚才的问题为什么有5只小动物，这一队一共有多少只要用连减来算？连减算式一般怎样算？

小动物？

1．说说你学会了什么？ 2．教师读题。

3．巡视指导，及时帮助有困难的学生。

作业

设计

教后反思：

必做题：《补充习题》P37 页1～3题。

选做题：小动物们排成一队做游戏，小兔的前面有3只小动物，

后面有5只小动物，这一队一共有多少只小动物？