六平移、旋转和轴对称（通用）教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

图形的运动（三）第一课时教学设计第1课时旋转一、教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第84页，练习二十一的第1-3题）。二、教学目标： 1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 2、通过对具体图形旋转过程的观察，发展学生的空间想象和概括能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：六平移、旋转和轴对称（通用）

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2018-05-31 15:57:00

来源学校

学校：光山县第三完全小学

六平移、旋转和轴对称（通用）教学实录

未知

2018-05-31 15:57:00

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关键词：六平移、旋转和�…教学实录

正文

图形的运动（三）第一课时教学设计

第1课时旋转一、教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第84页，练习二十一的第1-3题）。二、教学目标： 1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 2、通过对具体图形旋转过程的观察，发展学生的空间想象和概括能力。 3、通过欣赏生活中的旋转现象，体验数学的趣味与价值。三、教学重、难点重点：理解、掌握旋转现象的特征。难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。四、教学过程：

（一）复习导入，揭示课题

1.热身运动（转转脖子，绕绕胳膊）问题：这是物体的什么运动？

2.揭示课题师：刚才，我们在热身运动的过程中，大家反复地做着“旋转”。今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）（二）观察抽象，探究新知 1.认识旋转

（1）师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）。（2）师：游乐场带给我们很多的乐趣，其中娱乐项目摩天轮，旋转木马等（课件出示相关图片）

（3）师：以上几种现象，它们都属于旋转。强调：物体绕着某一点或轴进行转动运动我们称之为旋转

。

2.出示三维目标

师：既然学习旋转，首先来了解本节课的学习任务。

3.讲解旋转中心和旋转方向

（1）师：钟面上的指针若旋转，需要一个点来固定，而指针绕的这个点就是旋转中心，通常用字母O来表示。

（2）观察课件：这两个物体是怎样旋转的？可以用手比划，对比一下。

（3）及时练习：抽奖活动所用的转盘，动态演示请学生说明旋转方向，找出旋转中心。

4.出示例1、（出示旋转的钟面）（1）师：动态演示从“12”到“1”的旋转，让学生试着描述指针的旋转过程。

（2）小组内操作与交流：拨动指针，观察后描述指针从“1”到“3”

、“3”到“6”、

“6”到“12”的旋转过程。 5.归纳旋转的特征。师：现在有哪个小组能说说怎样来描述旋转吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说）结合生活，理解旋转的三要素。（1）“1”到“3”

（动画旋转演示）（2）“3”到“6”

（动画旋转演示）

（3）“6”到“12”（动画旋转演示）师生共同总结：描述图形或物体的旋转一般是绕着一个点或一条轴按照顺时针或者逆时针的方向旋转了多少度。

（4）角色扮演（交警），巩固旋转三要素

6.进一步认识旋转

（1）小组活动：旋转等腰直角三角形来观察图形的变化，并交流旋转过程中的发现。

（2）师生共同归纳：旋转的特征。

(三）、巩固提升

（1）出示“幸运转盘”来操作练习，奖励男女生组红色四边形或者花瓣。

（2）成果展示：用所得奖励，运用本节课所学的旋转知识来完成拼图，并描述旋转过程。

(四）、课堂总结

1、什么叫旋转？

2、旋转有哪些特征？旋转后的图形有哪些变化？

(五）、布置作业

作业：第85页练习二十一的第2题。

关于本教案的常见问题

Q：六平移、旋转和轴对称（通用）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）教学实录