识字5 寒流 大雪 北风名师教学设计2

《识字5》教学设计(第二课时)

谈话:猜猜看,老师来自哪个学校?你们是哪个学校的?老师的学校和你们学校只是一字之差,一加一等于?老师来自第二实小。知道老师姓什么吗?谁坐的端正,我就悄悄地告诉他,告诉你,你向大家宣布。

今天老师想开开心心地和大家上一节课,大家准备好了吗?上课!师生问好。一、默写词语,复习巩固

小朋友,上节课我们学习了——识字5(指读课题),学写了一些生字,还能记得吗?下面我们来默写四个生字:(大屏幕出示填空题)

大(雪)、(蜡)梅、(翠)竹、蟒(蛇)

先读读,好,请小朋友们把括号里的词语写下来。提醒坐姿:写字时要做到头正、身直、肩平、足安。

提醒速度:这位小朋友(说名字)不光写字漂亮、还有一定的速度,老师为你画上五角星。

好了吗?请对照大屏幕,看看你默写的对吗?全对的举手,错误的每个字写两遍。

让我们一起美美地读两遍。

二、读词成串,边读边想

1.师和学生一起说词成串,冬天来了,寒流侵袭,大雪纷飞,北风呼呼地吹,看谁来了?和它们打个招呼(出示第一行词语,生读)真冷啊,但是有一些植物可不怕冷,瞧它们来了:蜡梅、翠竹、苍松(生读)。它们被称为——岁寒三友。谁来读一读,瞧,他读得时候腰挺得笔直的,像是告诉我们,他像蜡梅一样不怕寒冷。一起再来读?还有谁躲到洞里过冬了?瞧它们也来了!出示:蟒蛇、蚂蚁、刺猬。让我们轻轻地和它们打个招呼吧?对了,不要吵醒它们。小朋友们不怕寒冷,出来锻炼身体了,他们有的(滑雪)、有的(溜冰)、有的(跳绳),个个开心极了。我们也站起来一起做做动作吧?来,一起来读一读。

2.真有趣啊!让我们打开书本76页,一起来读一读这篇韵文吧!

评价:读得真好,把我带到了寒冷的冬天。

3.连起来有感情朗读

是啊!其实每个词语后面都藏着一幅画,边读边想,画面就会出来了。大家试一试,读给同桌听一听。

评价:你的声音可真好听。

4.教师范读,引导读出画面感(以三个词语为一组读)

听了你们的朗读,老师也想读读了。听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?感受到了什么?你能像老师一样,选其中一行读一读,读出画面感来吗?自由练

读一下。

个别读,读之前先说一下自己读的是第几行。

评价:你读蜡梅的时候,声音美美的,让我想起那梅花凌寒独自开的冷艳。

你读蟒蛇的时候声音都有点颤抖了,使我想起我也非常怕蛇的。

你读得真好,特别是跳绳,语调往上扬,显得特别神气。

让我们一起再来想象画面读一读整片韵文好吗?

三、连串成篇,形成积累

1.词语分类,做词语回家游戏,背诵韵文。

(1)揭示韵文规律:小朋友,这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。第一行都和冬天的……..有关,第二行……(边说边贴气候、植物、动物、运动的房子图案的卡片。)

(2)试着背诵。书上的词语宝宝都住在属于自己的家里,小朋友,你能只看这些小房子就说出他们家里的词语宝宝吗?对着书本试着练习一下吧?个别背,男女背。齐背。

(2)迷路词语找家。出示韵文4个词语卡片,每读一个让学生找找这个词语的“家”,贴到这个房子下面。

小朋友们,有四个词语宝宝迷路找不到家了,你能和他打个招呼并把它们送回家吗?老师有个要求:和他打招呼的时候,要让大家听到你的呼唤就想到他,好吗?

评价:声音真响亮!吐字很清晰,非常有感情,出现画面感……掌声鼓励!

贴图:如果他贴的对,就用掌声告诉他,如果他贴的不对,就用沉默来提醒他。第四个小朋友们说老师送它回家。

2.完成补充习题第四题。

小朋友们可真棒,帮黑板上的词语宝宝都找到家了,还有更多的词语宝宝想请你们帮忙呢!(点击幻灯片,出示补充习题第五题),让学生给词语分类。

打开补充习题第31页,完成第四题,注意:只填序号。

四、说话练习,学会运用

小朋友们,这些植物、这些动物、这些气象、这些运动都是冬天里特有的现象,

谁来用韵文中的词串来说说冬天的景象?可以用上三个,也可以用上更多。先同桌说一说,再个别回答。

根据情况,教师可以示范说一行。

五、识写结合,指导写字(拿出《习字册》)

说的真好,下面我们来学写几个生字好吗?

1.出示四个生字:刺、滑、冰、绳(拿出四个生字的字卡,贴在田字格上面)

2.总体指导书写。

这四个字都是(左右结构的字),但是有一些区别,先看后三个字,他们都是——(左窄右宽)

滑:秃宝盖头长一点,罩住下方,注意月字的竖撇变成竖

绳:

冰的两点水一般都是表示寒冷的意思。

刺:这个刺字的右边是刀旁,刀旁都是左宽右窄。左边部分是“棘”的一部分,棘是指长满刺的枝条,刺是其中的一根,注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”

请小朋友们拿出《习字册》来,先描红再仿写,相信你们能写得比老师的更棒!

(强调部分用红色粉笔书写)整体写完,再让学生临摹书写,讲的时候,粉笔不能停,再次强调三个“一”及坐姿。

六、回顾全文,完成练习。

小朋友的字写的可真漂亮,你们能利用本课学习的字词,想象冬天的画面,完成这道练习题吗?自己先试一试。

一生先说一遍。(冬天到了,寒流来了,北风呼呼地刮起来了,大雪纷纷飘落,蚂蚁躺在洞里吃着早已准备好的粮食,而蟒蛇和刺猬冬眠。蜡梅、翠竹和苍松不怕严寒,小朋友们也不怕寒冷,他们有的滑雪,有的溜冰,还有的跳绳。)生完成第五题。写完想象画面读一遍。

小朋友们,这节课我们的收获可真多,希望小朋友们仔细观察,处处留心,做个不怕困难的小朋友。

板书设计:

识字6

气候、植物、动物、运动(贴纸)刺、滑、冰、绳(贴纸)大雪蜡梅蚂蚁跳绳刺、滑、冰、绳(两色粉笔示范)