识字8 包炮苞饱泡优质课教案内容

识字8

一、熟字引入。

1、小朋友,老师知道你们喜欢猜谜语,今天老师给你们带来了一个谜语,小朋友听仔细了“一张嘴巴大又大,两只耳朵特别长,文具书本里面放,上学天天带上它。”谁来猜一猜?(谜底:书包)

2、是的,它就是小朋友们上学的好伙伴“书包”。一起读!

(1)小朋友,“包”可以用来装东西,除了书包,你还知道有什么包?

(师引导(根据质地):用猪皮、牛皮做的包叫――皮包

用布做的包叫――布包

老师拎的这个用比较厚的纸做的包叫――纸包

此外还有?(麻包、塑料包……)

师引导(根据背包的方法):拎在手上的包――拎包

系在腰上的――腰包

此外还有?(挎包、背包、双肩包、挂包……)师:一起把屏幕上的词语读一遍

(2)包还表示食物。你知道吗?(面包、包子)

根据包子馅儿不同,包子的名字也不同,你知道有哪些包子?

(菜包、肉包、豆沙包……)

(3)包除了表示吃的,还表示动作。

开学了,妈妈会帮我们——(书)

逢年过节,妈妈会包——(粽子、饺子)

过年了,奶奶会给你包个——(红包)

(4)包有时候还能作为量词呢!

出示图:两(包)大米一(包)衣服

(5)一个小小的“包”字竟然有这么多的意思,真有趣!

二、学习跟“包”有关的生字词。

1、小朋友,这个“包”字很神奇,今天。它碰上四个偏旁,组成新的四个字宝宝。

2、出示:“苞、饱、炮、泡”

(1)这几个字你们读读,有什么新发现?(都有“包”,读音也和“包”差不多)

(2)这种类型的生字我们曾经在识字4中见过,

(3)出示识字4:苗、描、瞄、猫、锚、喵

(4)我们用“苗”记住了它们的读音,那用什么分清它们的意思呢?

(5)那么今天我们也用偏旁来区分这四个字宝宝的意思。

3、出示:花苞、饱满、火炮、水泡

小组讨论:看看偏旁,说说你们是怎样区分这四个字的?

4、交流汇报。

花苞:

(1)出图:这就是花苞。这是什么花的花苞?(荷花苞)

(2)什么叫花苞?

看图介绍:包着没开出来的花叫花骨朵,包着花骨朵的叶片才叫“花苞”。(3)你知道苞为什么是草字头吗?(与花草有关)

(4) 是啊,花苞真漂亮,你能读出它的美丽吗?指名读,齐读

(5)这朵花还没有开放,但马上就要开放了,这就叫“含苞欲放”,读词。

饱满:

(1)跟食物有关,我们吃饱了什么样子?(肚子圆鼓鼓)

看看荷花苞是什么样子?(底下圆鼓鼓)

(2)出示毛豆、豌豆等图,看看这些豆子都是什么样子?

当我们吃了很多东西,肚子就会圆圆的,鼓鼓的,谷粒也圆圆的,鼓鼓的,多像我们吃饱时的肚子啊。所以,我们说谷粒很——饱满。谁来读这个词语“饱满”。相反,这些毛豆呢?老师送给大家一个词,请跟我读:干瘪)

(3)老师发现某某小朋友上课到现在身体都坐得很端正,小眼睛一直看着我,发言声音很响亮,这就叫“精神饱满”。其他同学,你们精神饱满吗?我们一起精神饱满地读一读这个词。

(4)小朋友,你做什么事情精神饱满?(做操、踏步……)

火炮:

(1)出示图:

火炮是用火药来发射的。火炮多威风啊,男生一定很喜欢,男生来读读。

女生也来读读。

(2)还有什么炮?出示三种不同炮的图、字。

这么多的炮在互相攻击,这样的场面就叫“炮火连天”。

水泡:

(1)什么时候你能看到水泡?

(金鱼吐泡泡、下雨了,地上有雨泡泡、汽水倒在碗里有汽泡泡、洗澡时有肥皂泡泡……)

(2)有一种状态也叫“泡”,你们看:把茶叶泡到水里就叫泡茶。。我们还可以说泡什么?(泡方便面,泡茶、泡脚、泡澡、泡饭、泡菜)

5、小结板书:小朋友,你们看,这些字都有同一个部件“包”所以读音都差不多,这些新字的意思都与它的偏旁有关,这类字我们叫他形声字。

三、拓展延伸。

1、过渡:小朋友,除了黑板上带包的字,你还见过其他带包的字吗?

(抱、跑、鲍、胞、刨、雹、疱、咆、袍、龅……)

2、包字家族有这么多成员,我们怎样才能很快记住他们吗?老师告诉你们:我们可以用生动的儿歌来记住他们,比如说。

例:包前有手抱一抱,包前有足跑得快……

你能给其他这些包字家族的字也编一句儿歌吗?

3、小组合作学习:

下面请各组在组长的带领下给这些字编一句儿歌,请你们组字写得最漂亮的把儿歌写下来,声音最响亮的把你们编的儿歌读出来。待会儿请你们来汇报。(生回答,师课件输入)

(如:包前加衣是暖袍,包前张口是咆哮,包上有雨下冰雹,包后加刀切刨冰,包前有月是同胞,包前有鱼吃鲍鱼,包前有齿是龅牙,包前有夸是匏瓜。) 4、这可是我们集体的智慧创作的识字儿歌呀,你们太了不起了。一起来拍手读一读吧。

四、学儿歌。

1.课文中也有一首优美的儿歌,向我们描绘了一幅生动的画面呢。想不想读? (自由练读)

这首儿歌里还有一个生字“吐”。谁来说说你是怎么记住这个字的?

口字旁和意思有关,右半边表示读音。(是啊,其实这也是一个形声字呢,你真会学以致用。)

2.谁还想来读读这首儿歌?

五、当堂反馈

1、刚才我们学了一首优美的儿歌,还认识了许多包字家族的字,还记得他们吗?出示生字词生读

那这个填空你们会填吗?

2、填一填:苞饱泡炮

(1)花()鼓鼓的,马上就要开放了。

(2)下课了,我和同学们玩吹()()游戏。

(3)小花猫吃()后在墙角边晒太阳。

(4)过年了,家家户户放鞭()。

六、学写生字。

小朋友们真了不起,在这么短的时间里不仅认识了这写生字,还会运用他们呢。下面我们再来写两个生字,好不好?

1.出示:包、饱、泡

(1)观察:比较这三个字,你发现什么?(都有包)观察在田字格中摆放的位置一样吗?

(包是半包围结构,饱、泡是左右结构。包写在田字格正中,笔画舒展。饱和泡中的包笔画相对收缩,为左边的偏旁让位。)

(2)师范写“包”“竖弯钩”要封口,弯圆,尾巴包住上半部。

(红笔标出最后一笔,笔画舒展就是这一笔要拉长一点)生书

(3)生齐背

写字姿势歌:头正肩平脚着地,三个一要牢记。

握笔姿势歌:老大老二对对齐,中间留条小缝隙,老三藏在笔后面,笔杆落进虎口里。

(4)生临帖,师巡视,出示问题字,引导学生对比范字发现问题,共同纠正,再写一个“包”。

2.出示:饱、泡、吐

(1)观察:他们都是——左右结构,左窄右宽。怎样左窄右宽呢?——右边的部分笔画伸到左边来。

饱”和“泡”中的“包”发生了什么变化?

(因为“包”有两个邻居了,所以位置发生了变化)

“泡”的撇在竖中线

“饣”比“氵”宽,所以“饱”的撇在右半格。

生描写。

(2)生描写“饱”,师巡视,出示问题字,引导学生对比范字发现问题,共同纠正,再写一个“饱”

七、小结

总结:今天我们的收获真大呀,不仅认识了包字家族的生字朋友还掌握了认识形声字的方法,告诉你们一个小秘密,汉字里有85%的形声字。留心观察身边的汉字,你还会认识更多的形声字呢。