16 云房子公开课参赛课教案

《云房子》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.把课堂还给学生,采用读、说、评、演感悟理解课文内容。让他们自由发挥想象力、观察力、思维力,得到充分地锻炼。

3.了解雨后天空之美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点:

以读为主,通过多种形式的朗读,在读中理解,读中感悟,以读促悟,以悟美读,并帮助学生丰富语言积累。在朗读中让学生感受大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学准备:

课件和学生课后制作的云房子。

教学过程:

一、整体回顾,体会妙处

1、出示四幅图片。(蓝天白云、小鸟飞翔、风吹云散、红日当空)

师:刚刚下了一场雨,雨停了,天晴了,我们来看看雨后的天空。谁能用自己的话说说图上的内容。

2、同样的画面,同样写的是雨后的天空,这篇写话和

《云房子》,你更喜欢哪一篇?为什么?(这就是童话的魅力,难怪小朋友们都喜欢童话故事,今天我们继续学习童话故事《云房子》)

二、口语交际,加深感悟

1、上节课,小鸟们用云朵造了许多云房子,你们还记得吗? (出示图片和句式)教师引背。

课后大家也造了云房子,来,说说你造的云房子。(你造的是?把学生们请上台)

哇,同学们造的云房子真是各式各样啊!(板书:各式各样)想去参观吗?

(1)你想从哪幢云房子里飞出来,又向哪幢云房子飞过去?出示:我从___里飞出来,又向___飞过去。现在请你站到你喜欢的云房子后面去,注意先飞出来,再飞过去。(老师说,学生演)

(2)学生评价、表演。

(你觉得他开心吗?(1)你能学着他的样子演一演吗?(2)你能给大家示范一下吗?)

开心吗?给我们读读课文的第三自然段。(端起书,其他同学双手捧书,书外斜,双脚平放,与肩同宽。)孩子们,还想演吗?那就开心地飞起来吧,集体读第三自然段。

2、小鸟们,你们飞来飞去的,在干什么呢?

(1)、师生配合演“作客”。

现在老师就是一只快乐的小喜鹊,飞呀飞呀,飞到了小黄鹂家,咚咚咚,(………)小黄鹂,你好!(………)我到你家来作客,你该怎么说?哇,你家真漂亮!(………)你该怎么招待我呀?(……)谢谢!时间不早了,我要回家了,小黄鹂再见!(………)

(2)、小喜鹊刚才去了小黄鹂家作客。现在它想邀请小鸟们去它的云房子玩耍,它们会玩些什么呢?

能用这样的句式说说吗?(你到我的房子里来,我到你的房子里去。)

(3)、小鸟们飞出来,飞过去,多热闹,多开心呀!谁来读读第四自然段。

这里的“叽叽喳喳叽叽喳”该怎么读,才能读出小鸟们的开心呢?

(感觉你还不够开心。说说你是怎么读的,有什么窍门吗?能教教大家吗?)

请你把整个第四自然段读读,你也学着他的样子读一读。

(4)、男女生来比一比,听一听谁是最高兴的。

(5)、背一背。(谁已经将它记在脑海中了,谁来试试,一个背第三自然段,一个背第四自然段。)咱们一起来试试。

三、情境体验,个性品读。

1、正当大家玩得开心时,忽然呼啦啦吹来一阵风。

2、小鸟们又叽叽喳喳了,这回它们在说什么呢?指名读。(板书:变小了)预设:

(1)、刚才云房子还好好的,怎么一眨眼就不见了,你想说?它很疑惑,你呢?

(2)、看到云房子正在变小,正在消失,你会?

(3)、辛辛苦苦造出来的云房子一眨眼就不见了,你会?

3、没有了,没有了,一丝云彩也没有了。(板书:没有了。)看看现在的天空,理解“水汪汪”。书上是怎么把这么美丽的天空描写出来的,我们一起来读读课文的最后一个自然段。

小鸟们现在还难过吗?为什么?

四、总结课文,激情升华。

出示四幅画面,是呀,无论是有云的天空,还是无云的天空都是那样的美丽,只要你留心观察,你会发现大自然处处都是美景。让我们做大自然的保护者,让小鸟和我们共享一个美丽的家园。

五、仔细揣摩,写好生字。

1、出示三个字“客、耍、然”。

2、你想先写哪一个生字,你有什么好办法记住它?

3、这三个字有什么相同之处?

4、要写好这三个字,有什么需要提醒大家注意的吗?

注意:先看整体,然后再去关注它的关键笔画。

客(宝盖头要宽一些,横撇和捺要舒展,口要写得扁。)耍(上半部分的“而”写得扁一些,下面的女字横要拉长。)

然(上面两部分要靠拢,横四点要分布均匀。)

师边讲边范写。

5、生练字,师巡视指导。

请大家拿出作业单,每个字描一个,写两个。写字时首先调整姿势,做到三个一。

6、展示评价(正确★★,端正★★,整洁★)

六、布置作业,拓展延伸

把《云房子》这个童话故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

云房子

各式各样

变小了

不见了