21 我叫黑脸琵鹭公开课教案

《我叫黑脸琵鹭》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文内容,认识和学习本课生字

2、学习仿写作者描写黑脸琵鹭的方法,自己写一种熟悉的小动物。教学过程:

一、猜谜导入,初识黑脸琵鹭。

1、第一个谜语。

(1)出示谜面“头长两棵树,身开白梅花。性情最温顺,跑步赛过马。”

(2)学生猜谜。出示谜底“梅花鹿”,出示梅花鹿图片:你是怎么猜出来的? 2、第二个谜语。

(1)出示谜面“说它是虎它不像,金钱印在黄袄上。站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。”

(2)学生猜谜。出示谜底“金钱豹”,出示金钱豹图片:金钱豹的金钱在哪儿啊?

3、第三个谜语。

(1)出示谜面“身体半球像把瓢,背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它,保护植物功劳大。”

(2)学生猜谜。出示谜底“七星瓢虫”,出示七星瓢虫图片:七星瓢虫的身上真的有七颗星星?

4、小结。

许多动物,不仅长相有趣,名字也起得有趣。今天,我们还要来认识一种动物。板书(黑脸琵鹭)从“鹭”字的字形你能猜出鹭是一种什么动物?(鸟,“鹭”字下面有个“鸟”。)鹭有很多种类,为什么这种鹭叫“黑脸琵鹭”,猜一猜? 5、出示黑脸琵鹭图片。你猜对了吗?我们来读读黑脸琵鹭自己的介绍吧!添加板书(我叫)

二、初读课文,再识黑脸琵鹭。

1、学生自读课文出示自读要求:

【养成好习惯】

(1)标出自然段,边读边圈出生字,读准字音。

(2)把课文读正确,遇到难读的词语、句子多读几遍。

2. 学生自由朗读,教师巡视指导提醒:不动笔墨不读书。

3. 检查生字词(带拼音、去拼音,小老师领读,开火车)

4、分自然段读课文。

5、哪些自然段和黑脸琵鹭的名字有关。(1-2自然段)板书(名字)

三、细读课文,熟识黑脸琵鹭。

(一)、第一自然段

1、第1句。

(1)、出示句子“你好,我叫黑脸琵鹭!”

(2)、学生读:你觉得这是一只怎样的黑脸琵鹭?从哪儿读出来的?(友好,有礼貌。“你好”,介绍前先热情的打招呼;句中的“!”)

(3)、指导读出黑脸琵鹭的热情、有礼貌。

2、第2、3句。

(1)、出示句子“为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的长相说起。”

(2)、学生读:你读懂了什么?(黑脸琵鹭的名字和长相有关)板书(长相) 3、指导朗读课文第一自然段。

(二)、第二自然段

1、出示第二自然段“我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。”

2、学生读:找一找黑脸琵鹭介绍了自己哪些长相?按顺序交流。

(1)、“长满白色的羽毛”、“唯独脸是黑的”

a、板书(长满白色的羽毛唯独脸是黑的)

b、理解“唯独脸是黑的”。(只有脸是黑的。)

c、观察黑脸琵鹭整体图:明明黑脸琵鹭的嘴和脚也是黑的,为什么它却说“唯独脸是黑的”?

d、观察黑脸琵鹭脸部特写图,读句子“我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的”。(黑脸琵鹭脸上黑的是细小的羽毛,因为后半句是接着前半句说的,“脸”后面省略了“上的羽毛”这几个字,不然就会显得啰嗦。) e、读出黑脸琵鹭长相和名字的联系了吗?(“唯独脸是黑的”,所以名字里有“黑脸”两个字。)板书(黑脸)

(2)、“最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶”

a、板书(嘴巴长长扁扁就像一把琵琶)

b、出示琵琶的正面图、侧面图,黑脸琵鹭嘴巴的正面图、侧面图。

c、出示句子:

最特别的是我的嘴巴,就像一把琵琶。

最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶。

d、看看图片,读读句子,比比哪一句写得好?为什么?(第二句写得好,用上“长长的”、“扁扁的”这两个词,更加让我们觉得黑脸琵鹭的嘴巴像一把琵琶。)

e、黑脸琵鹭嘴的特点又和名字有什么联系?(黑脸琵鹭的嘴巴像一把琵琶,所以名字里有个“琵”字。)板书(琵)

3、指导朗读第二自然段,再次体会黑脸琵鹭名字和长相的联系。

4、“黑脸琵鹭”这个名字除了让人觉得奇怪,还是一个怎样的名字?(有趣、形象、贴切、高水平)

四、模仿课文,学写“自我介绍”。

1、朗读课文第一、二自然段。

2、“黑脸琵鹭”这个名字起得水平高,为黑脸琵鹭写自我介绍的作家叔叔的水平更高。今天,我们就来学着为其他有趣的动物写写自我介绍,介绍介绍它们名字和长相的联系,看看我们班里有哪些高水平的小作家。

3、出示第一组动物图片:梅花鹿金钱豹七星瓢虫

出示第二组动物图片:袋鼠刺猬长颈鹿

4、学生挑一种自己喜欢的动物,敢于挑战自我的小朋友可以挑第二组的动物,

模仿课文口头练说。

5、学生个别练说,教师指导评议。

6、学生独立写话,教师巡回指导。

7、交流,评讲。

五、学习生字

1. 左右摇晃脑袋,是为了更好地搜寻目标。出示生字“左”“右”“寻”。(1)左——右是一对反义词,像这样意思相反的词语你还知道哪些啊?

交流:上下、前后、高低、长短、快慢……

(2)说说你怎么记住“左右”这两个字的?写的时候要注意些什么呢?(把字的田字格书写出示)

2. 【我会写】生描红、书写:

(1)找一找关键笔画——横

(2)友情提醒:一看高矮,二看宽窄;横画有长短,间距要匀称

3. 教师田字格板书、示范

4.学生作业展示,评价反馈

六、全课小结

今天我们认识了一个新朋友,它的名字叫——

下一节课我们继续学习有关它的生活习性。今天回家后,让我们自己做黑脸琵鹭的代言人,向爸爸妈妈或者周围的人介绍一下这种珍稀鸟类吧!

板书:

我叫黑脸琵鹭

长相名字

长满白色羽毛唯独脸是黑的黑脸

嘴巴长长扁扁就像一把琵琶琵