1.数数、读数评课稿

认识11~20各数

扬州市邗江区美琪学校陈晓燕

教材内容:苏教版一年级第82、83页。

教学目标:

1.让学生认识计数单位“十”,知道10个一是1个十,初步感受十进制;学会正确地数出11~20各数,了解这些数的数值,能正确地读数;掌握20以内数的顺序。

2.让学生体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物体的数量,初步培养数感。

教学过程:

一、导入

师:同学们,今天可是个好日子。羊村举行运动会啦!让我们一起去看看吧。瞧!运动员们进场了。

师:咱们来数一数有多少名运动员?

师:对了10名,我们已经认识了10以内的数字,今天我们继续来认数。(板书课题:认识11~20)

二、新授

1、认识“10个一是1个十”

师:羊村长准备给每名运动员发1根小棒做小旗,需要多少根小棒呢?让我们来帮他发吧。

师摆并引导学生说是几个一。

师:总共摆了几个一?(10个一板书:10个一)同学们,你能像这样一边数一边摆,一根一根地摆出10个一吗?(生摆)

师:刚才我们摆了10个一,现在老师把这10个一捆成一捆. 提问:这一捆里面有几根?是几个十?(板书:1个十)

师:你们能像老师这样,将自己的10个一捆起来吗?

提问:你将几个一捆成了1个十?

小结:10个一是1个十。(板书:是)

2、感受生活中的一个十

出示铅笔图、衣架图进一步感知。

3、认识12

师:让我们再回到羊村运动会场,请看大屏幕。这时又来了2名运动员,现在需要多少面小旗呢?现在用小棒代表小旗,你们会摆出12根小棒吗?注意了,怎样摆,才能很快,并且让人一眼就看出是12根小棒。

反馈:展示不同摆法,一、一捆加2根;二、摆12根。

比较:哪种方法看得更清楚?

师:12的左边是几个十,右边是几个一?

4、继续认识11~20

师:老师也摆了几组小棒,你能说出有多少根吗?(11 13)老师说数,学生摆。(15 16 19)

师:19再添上一根,现在看看右边有几根?又有了10根,该怎么办?

请你把10个一捆起来。

追问:现在有几捆小棒了?是几个十?2个十是多少? (板书:2个十是20)

三、练习

1、读读直尺上的数

师:你们猜猜看运动会上谁得了第一名?(喜羊羊)他得到的奖品是

一把小尺。

师:看小尺上第一个数是几?(0)在这里,0是起点,表示从这里开始读,让我们从小到大读一遍,再从大到小读一遍。直尺上的数越往右就越(),越往左就越()。

15的前面是(),后面是()?和12相邻的两个数是()和()?比13大又比17小的数有()?

2、给小动物们编号

师:听说喜羊羊得了第一,好多朋友都来祝贺他。

鸭宝宝编上号,你能继续往下编吗?(7—17)一共有多少只小鸭?

鸡妈妈编号:2、4、6、()、()、()、()、()、18、20。

比较两种编号方法,再给剩下的鸡妈妈编号。

3、去羊村做客

师:喜羊羊得了第一很高兴,决定请你们去他家做客你们愿意去吗?

让我们出发吧。首先去站台等公交车(出示18路)

师:车开到十字路口停下了,遇到了红绿灯(出示),你还看到了什么?(数字19),19就是19秒,表示时间。你们有没有注意到过,红绿灯的数字是怎么变化的?(从大到小)那就让我们跟着红绿灯一起倒计时吧。

师:车子开到了楼下,瞧瞧喜羊羊家在哪一幢?上了电梯,在瞧瞧他家在几楼?

4、数一数,圈一圈

师:喜羊羊见到你们来很高兴,拿出水果欢迎你们。(出示)

电脑演示:圈出10个,教师讲清注意点。

生:在书上独立数一数圈一圈小伞图。

5、游戏

看到你们表现这么好,喜羊羊决定邀请你们一起做游戏。

游戏的道具是什么?猜猜有十几个?扎破气球的可以得到礼物。

四、总结

今天这节课我们认识了11到20这些数,还知道了“10个一是1个十,2个十是20”,“一”和“十”都是计数时常用的单位。