3.简单的分数加减法教案2｜教案在线预览

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《简单的分数加减法》教学设计武功乡嘴头王小学宋杰鹏教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级（上册）数学第105-106页教学目标： 1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能主动地参与有关的操作和

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所属课文：3.简单的分数加减法

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2018-04-24 08:44:00

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学校：舞钢市武功乡嘴头王小学

3.简单的分数加减法教案2

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2018-04-24 08:44:00

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关键词：3.简单的分数加减法教案2

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《简单的分数加减法》教学设计

武功乡嘴头王小学

宋杰鹏

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级（上册）数学第105-106页教学目标：

1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。

2、能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学过程：

一、创设生活情境，导入新课

口答练习：7/9里面有（）个1/9 3/4里面有（）个1/4

5个1/8是（）/（） 4个1/10是（）/（）

谈话：圣诞节快到了，小红为了参加圣诞节的涂色狂欢，星期天在家进行了涂色练习，我们来看看她是怎样做的。

二、自主合作，经历学习过程

1、简单的分数加法

A、出示题目：先把下面长方形的3/8涂上红色，再把它的2/8涂上绿色。

提问：这个长方形被平均分成了几份？红色应该涂几份？绿色应该涂几份？你也想试试吗？打开作业本涂一涂。（学生练习涂色）

B、涂好后讨论：

根据这些条件，你能提一个加法计算的问题吗？（指名说）

C、出示问题1，观察涂色部分，自由列式，（指名说）

D、板书算式：3/8+2/8=

问：3/8+2/8等于多少？

你是怎么算出得数的？自己自由说一说，再与同桌交流。

E、小结：

仔细观察算式，计算时分母变了没有？为什么没变？（3/8和2/8合并前后，都是把长方形平均分成8份的，所以分母不变）

2、简单的分数减法

A、问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提一个减法问题吗？（指名说）

B、出示问题2，你能解答这个问题吗？

C、学生独立列式，并计算结果。自由说说是怎样计算的。

3、小结：

回顾刚才的计算，看看我们是怎样做的？（同分母分数的加减法，只要把它们的分子相加减，分母不变）

这就是我们今天学习的内容——简单的分数加减法（板书课题：简单的分数加减法）

三、巩固深化，拓展应用

谈话：利用我们刚刚学到的知识，来完成下面的几道练习。

1、出示题目：想想做做2

A、学生独立在课堂作业本上计算

B、指名板演，集体交流，随机说说是怎样计算的。

2、选择题：划去不正确的结果

2/9+5/9=（7/9，7/18）

1/4+2/4=（3/4，3）随机提问：为何去掉7/18？为何去掉3？

3、出示一杯水，口述题目：我第一次大约喝了这杯水的1/5，我第二次大约喝了这杯的2/5。你能根据这些条件提问题吗？

学生听题后，提问题，独立解答计算。

4、游戏：挑卡片组成加法算式，同桌比一比，看看谁组的算式多。时间：3分钟

2/7 1/3 1/3 1/4 1/5 2/3 3/4 3/5 2/5 2/4 4/7 6/7 2/7

四、全课总结

谈话：今天这节课学习了什么内容？你有什么收获？有需要提醒其他同学注意的地方吗？

五、课堂作业

谈话：带着你的收获和其他同学的提醒，完成今天的课堂作业（P106页第3、4题）。

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的分数加减法教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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