17 要是你在野外迷了路教案教学设计导入整理

17、《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计

隽水镇北门小学徐娜

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”的意思。

2、能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。教学重难点:

能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

教学过程:

一、情景导入,复习词语

1、孩子们,春天来了,花儿开了,草儿绿了,看,野外的景色多美呀,你们想和老师一起去野外郊游吗?都想去呀,可以,不过呀,在去野外的路上有一个小迷宫,有几个词语宝宝堵在路上,挡住了我们的去路,只有叫准了词语宝宝的名字,闯过迷宫的小朋友才能够去呢!你们想来闯一闯吗?那我们来合作闯迷宫吧。(一人读一个词,读对了请跟读,好吗?)

慌张辨别沟渠忠实树影向导指南针积雪大自然

2、孩子们,听到你们热情的呼唤,词语宝宝也从迷宫中走出来,想和大家一起去郊游啦,那现在让我们赶紧坐端正,准备出发吧。请大家齐读课题——3、这个题目有点长,“要是”在这里表假设,如果的意思。读的时候要注意中间的停顿,听听老师是怎样读的:要是|你在野外|迷了路。

4、来,像老师这样再读一遍。

二、初读课文,整体感知

1、交流辨别方向的方法,学习第一小节,理解“天然指南针”。

其实大自然中有很多东西也像指南针一样,可以给我们指示方向,它们不是人工制造的,而是天然形成的,它们就是天然的指南针(指导写“指”字)。接下来,就让我们一起去野外找找它们吧!

2、下面就请同学们打开课本,用你喜欢的方式读一读课文,看看你能找到几种天然指南针,我们在什么时候可以用到它,试着用“我找到了(),它在()时候可以为我们指点方向”的句式说一说。注意读课文的时候不读错字,不拖音。

(生读文——个别汇报——贴图)

三、精读课文,合作自主学习

1、挑战一:帮小男孩找方向

哇,原来大自然中藏了这么多天然指南针呀,只要弄清楚怎么利用它,以后要是在野外迷了路可不用愁咯!孩子们,就在刚刚我们寻找天然指南针的时候,我收到了一个叫东东的小朋友的求助信息,他也在郊游的时候啊,迷了路,不知道怎么回家了,都要急哭了,你们可以帮帮他吗?

(1)瞧,就是他,大中午的,这么大的太阳,一个人迷失在这森林中,他该多着急呀,哪个聪明的小朋友可以告诉他,他可以用我们刚才找到的哪种天然指南针来帮忙?

(2)学习第二小节

①请你来读一读介绍“太阳”的这一小节,好吗?(声音真好听)

②理解“忠实的向导”,明白为什么说太阳是个忠实的向导。

③看来,大家对“忠实”这个词语有了一定的理解,现在,就请你们用你们美妙的声音把太阳的忠实放声地读出来吧!

④孩子们,看,东东已经急得哭了,他正等着你们去帮忙呢,哪个小朋友可以第一个站起来告诉东东,哪边是南,哪边是北?(指生说)让我们一起来大声地告诉东东吧!

⑤孩子们,刚学会的方法,你们就可以用来帮助人了,你们高兴吗?那让我们捧起书高兴地读读这一小节吧!

2、挑战二:自主探索

我已经听出了你们帮助人后的那种喜悦、高兴了,乐于助人的孩子们,老师真为你们骄傲!那孩子们,你们还想运用更多的方法来帮助其他需要帮助的人吗?接下来的时间就交给你们啦,剩下的三种天然指南针,你喜欢哪种,你就读哪一小节,想一想我们应该在什么时候如何利用它们辨别方向,开始吧! (1)北极星

①请你读一读。还有喜欢北极星的同学吗?

②同学们,你们见过北极星吗?茫茫星空,我们找北极星可不容易。要找到北极星,还得请北斗七星来帮忙呢!

③北斗七星是大熊星座中七颗明亮的星,大家看它形状像什么,是的,像一把勺子,勺口对着的那颗最亮的星星就是北极星,无论北斗七星怎么动,勺口总是对着北极星。

④所以课文说它,出示:(永远)高挂在北方。

⑤只要我们找到了北极星,就找到了什么方?(北方)

⑥只要我们找到了北极星,我们就不会……。

⑦是呀,北极星就是我们的指路灯,是黑夜里的保护神,让我们不会在黑夜里乱闯,让我们带着对北极星的赞美,齐读第三小节吧!

过渡:太好了,以后到了晚上,我们只要找到北极星,就可以知道北方在哪里了。孩子们,你们还喜欢哪种指南针呢?

(2)积雪

①请你读一读。喜欢积雪的同学,我们一起来读读吧!

②猜一猜哪边雪化得快,哪边化得慢。

③认识沟渠,了解因遮挡的缘故,阳光从南边直射到的是沟渠的北边。现在请同学们再来观察思考一下,到底是北化得快还是南化得快呢?

④对了,阳光从南边直射到的是沟渠的北边,沟渠北边的积雪化得快,与之相反,南边积雪就化得慢。当然,这说的只是我们沟渠里的积雪。如果是高山上的积雪,则是南面要化得快些。明白了吗?

⑤雪可真是调皮的朋友呀,咱们可一定要认清它。齐读第五小节。(连起来读。化得快的是北方,化得慢的是南方)

(3)大树

①谁愿意读一读?老师也想来读一读了,师范读。

②爱观察的小朋友一定能发现,这一小节里面有一对反义词,你找到了吗?

③理解“稀”“稠”

④请大家观察这棵树,哪边稠,哪边稀,哪边是南,哪边是北呢?

⑤是的,南边的阳光充足,大树南面的树叶会长得多,长得稠密。

⑥同学们,看看大树的枝叶就能辨别方向了,大自然可真神奇呀!请女生再为我们读一读这一小节吧!

3、孩子们,和你们一起郊游可真有意思,不仅看了美景,还认识、了解了四种天然指南针,老师的心情真是美极了,你们呢?心情美吗?那让我们一起捧起

书本再来美美地读一读2-5小节,记住这四种神奇的指南针吧。(配乐朗读)四、总结全文,拓展延伸

1、孩子们,其实大自然远不止我们想象的这么神奇,在大自然中还藏着好多好多的天然指南针呢,瞧,(拓展天然指南针)只要你细细观察,多多去想,你还会有更多的收获。让我们一起来读读最后一小节吧!

2、孩子们,大自然的宝贝是多姿多彩的,大自然的奥秘是无穷无尽的,只要拥有一双智慧的眼睛,你就能发现它。只要拥有一副聪明的头脑,你就会利用它,希望同学们也能学会——细细观察,多多去想。这节课我们就上到这,下去后请同学们去查查资料,看看在大自然中,还有哪些天然指南针可以为我们指点方向,好吗?

五、板书设计