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《夏夜多美》教案安徽宿松高岭中心小学石艳荣【教学目标】1.认识“爬、趴、睁、哭”生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。3.体会助人为乐的精神美。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】边读边体会夏夜的美,体会助人为乐的精神美。【教学时间】1课时。【教学过程】一、谈话导入,引出
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- 2018-04-21 23:43:00
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- 学校：宿松县高岭乡青云小学
和大人一起读：夏夜多美教学设计方案
未知
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关键词：和大人一起读：夏夜多美教学设计方案
正文
《夏夜多美》教案
安徽宿松高岭中心小学石艳荣
【教学目标】
1.认识“爬、趴、睁、哭”生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
3.体会助人为乐的精神美。
【教学重点】
有感情地朗读课文。
【教学难点】
边读边体会夏夜的美,体会助人为乐的精神美。
【教学时间】1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,引出课题
1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?老师知道你们喜欢小动物,特意给你们带来了几位小朋友,你们看是谁,大声喊出它的名字好吗?(依次出示蜻蜓、蚂蚁、萤火虫图片)
2、孩子们,萤火虫一般在什么时候能看到它?(板书:夏夜)老师这就带你们去欣赏一下夏天夜晚的景色吧!
出示课件夏天的夜晚,谁愿意描述一下夏天的夜晚景色? (板书:多美)
这么美的景色我们大声读出来,好吗?齐读课题三遍。
二、初读课文,整体感知
1. 师范读,学生思考:课文讲了一个什么故事。
这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。
2.学生自由读课文,注意读准字音,把句子读通顺,难读的词句做上记号。写出课文共有几个自然段?
3.趣味游戏,巩固生字
(1)师:是啊,夏夜多美,生字宝宝听到了你的赞叹声也赶来了,赶快同他们打招呼吧!
老师出示卡片,会认读生字的孩子用动作表演出来,但不能读出声,下面小朋友仔细看,猜猜他们演的什么字(生字依次为爬、趴、睁、哭)。出示带有生字的句子,指名学生认读。
(2)交流识字方法:爪巴爬目争睁
趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站。
三、细读课文,读后感悟
1.理解1—5自然段(看课件)
夏夜,静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读。一边读一边用▁线画出小蚂蚁说的话,用波浪线画出睡莲说的话。
(1)谁愿意把它们的话读一读?(指名读对话)
(2)小蚂蚁回不了家,它的心情怎样?
(3)如果你是睡莲姑姑,你会怎么做?
(4)分角色朗读课文。
2.理解6—16自然段(看课件)
(1)师:夏夜,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮助下,爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美呀!)生齐读。
(2)是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请小朋友们快速阅读6---16自然段。
(3)小蚂蚁回到家了吗?如果你是小蚂蚁,天这么晚了,还没回家,心里会想什么?(所以我们如果去哪里玩,一定要按时回家,不然爸妈会着急的)
(4)他是怎样回到家的呢?哪些动物来帮它的忙了?。
(5)他们说了些什么?大家练一练,喜欢谁就读谁的话。(学生练读)
(6)小蚂蚁到家了,该有多高兴呀,它会说什么?蜻蜓、萤火虫又会说什么?它们的心情怎样?为什么?
(7)还有星星也高兴地眨着眼,为什么星星也高兴呢?哪个小朋友能告诉老师?用自己的话说一说。
小结:星星不但看到了夏夜的美丽,更看到了小动物们助人为乐的美好心灵,所以它很高兴。你们高兴吗?我们小朋友在生活中也要学会关心帮助身边需要帮助的人,好吗?
四、拓展延伸,升华情感
今天,老师和小朋友们一起学习了这篇童话故事,从中我们知
道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?
小朋友回家把你们眼中的夏夜美景画一画,好吗?
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关于本教案的常见问题
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