7 妈妈睡了优质课教案整理

7、妈妈睡了

【教学目标】

1、认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮”、“故事”等4个词语。

2、2、正确、流利地朗读课文。

3、通过关键词语,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

1、谈话引入课题

师:同学们,人们常说世上只有妈妈好,你愿意说一说你的妈妈是一个怎么样的人吗?(指名2人说)

预设:生:我的妈妈是一个可爱的人

生:我的妈妈平常对我特别凶。

师:你们说的都很清楚,看来平时你们一定留心观察,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈什么时候的样子?(睡觉的样子)

2、板书课题,齐读课题

接下来我们就走进第七课,妈妈睡了,一起看看睡梦中妈妈是什么样的吧(教师板书课题)师朗读课题。听了老师的朗读,谁来说说想要读好课题需要注重什么?(朗读课题时“第二个妈和了是轻声”要读得轻、短;声音要轻柔一些,这样才不会吵醒妈妈。)谁来试试? (指名1人读,教师范读,学生齐读)。

二、初读,识字

1.初读读文。

睡梦中的妈妈是什么样子?想知道吗?请小朋友把书打开到36面,自由读课文,遇到不认识的字,看一看上面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子。读完了把平放在桌面上,坐端正,开始。(生读课文)

巡视时鼓励学生:

读得真好,还有表情呢!

你读书的声音真响亮。

你是个认真的孩子,字音读得真准。

2、认读词语。

师:同学们听清楚了老师的要求,读得都很认真。老师把生字们藏到了屏幕后面谁来读下第一行。

(1)课件出示词语:

哄我呼吸额头等会儿

红润温柔渗出汗珠粘在窗外

闭上故事头发

(2) 指1名分行朗读词语,检测字音是否读准,教师及时指点。

第一行:哄我呼吸额头等会儿

师:“等会儿”是儿化音,后两个字要连在一块读,舌头微微翘起。(师带读一遍,指两名生读)

第二行:红润温柔渗出汗珠粘在窗外

师:上面的翘舌音你都读准了。(指生读,生带读)

第三行:闭上故事头发

师:这里面每个词都含有轻声,要读的又轻又短。(师每词带读一遍)

头发的发,单独读的时候读第四声(教师出示fà发,带读两遍)可以组词为:白发、染发。这个字还是个多音字,另一个音读fā

à白发、染发

发

ā发明、发现

(师每个词带读一遍)

这个字不仅要读准确,还要写正确。伸出手来认真地和老师来写一写。

(教师范写生字,边写边讲解:第二笔撇从竖中线起笔,起笔部分略高于第一笔撇,横撇的横要写在横中线上,最后一笔点不宜写过高。请同学们安静快速把笔拿出来,描一遍,写一遍)

教师巡视并及时指导:

写字的时候一定要有正确的姿势。要做到“三个一”。

田字格四条边,把字写在正中间,上下左右不靠边。

三、朗读课文,随文识字

(一)学习第一自然段。

1.师:字词读好了,课文就能读的更通顺。谁来读一读第一自然段?(指名1人朗读。)其他同学思考妈妈为什么会睡着?她睡得怎么样呢?

2.识记生字“哄”:说一说为什么“哄”字是口字旁?

3.联系生活说一说:小朋友们,你们有被妈妈哄睡觉的经历吗?说一说你的妈妈是怎么哄你睡觉的。(2生回答)(用手轻轻地拍我的身体,嘴里轻轻地哼着歌)

4.练读句子

妈妈在哄我睡觉,怎么自己先睡着了?(因为妈妈太累了)我们怎么读才能不吵醒她?(读的轻一些,慢一些)

谁来试试?指1名学生读,齐读

(二)学习第二、三、四自然段。

师:小朋友看妈妈睡得又熟又香,不忍心吵醒她,便在旁边偷偷的观察。睡梦中的妈妈是什么样的?自己读一读第二三四自然段。文中说睡梦中的妈妈很?(教师在学生回答过程中随

机板书:美丽、温柔、好累)

学习第二自然段

师:美丽的妈妈是什么样的?谁来读第二自然段。

1.课件出示第二自然段,指名1人朗读。

2.出示课文插图,引导学生观察:你从哪里感受到了妈妈的美丽?

_____________的眼睛

_____________的眉毛

_____________的脸

3.师:“红润”是什么意思?润是什么旁?三点水与水有关,润的意思是湿润,红润就是指(你的答案很接近,在这里润是指水润,红润是指皮肤红且水润)班里哪些同学的脸是红润的?2生回答。

4..师:大家看看这个字“脸”,它的偏旁是月字旁,月字旁的字我们学习过很多,一起来读一读,(课件出示:脚、脑、肚、肥)

怎样把月字旁写窄?小手伸出来和我一起写“脸”。先写左边窄窄的月,右边第一笔撇起笔略比月字旁高,捺要停在横中线上方,短横写在横中线上,第一笔点要写在竖中线,最后一笔横要和月字旁对齐。

师:请同学们在作业纸上把这个词语认真地写一遍。(学生写字,教师巡视。)

5.教师巡视并点评:

师:这位同学的字写得真漂亮!课下大家可以来学习学习。

6.师:同学们字写得很认真,老师要出难题考考大家,请同学们看屏幕

7.课件出示:

明亮的眼睛水汪汪的眼睛()的眼睛

乌黑的头发波浪似的头发()的头发

生齐读第一行,看一看同学的眼睛,把括号填完整。

(课件插入:亮晶晶、圆溜溜、清澈)

生齐读第二行,指正波浪似的读音,看看周围的人,把括号填完整。

(课件插入:弯弯、柔顺、雪白)

(三)学习第三自然段

咱们的小朋友从熟睡的妈妈脸上不仅看到了美丽,还看到了温柔,温柔的妈妈是什么样子的?请一位同学读第三自然段。

1.课件出示第三自然段,指名1人朗读。

2.理解温柔:同学们,你们的妈妈什么时候很温柔?想一想,说给同桌听。(2生回答)

3.同学们说的都很清楚,你知道这位小朋友从哪些地方看出了妈妈很温柔吗?

(四)学习第四自然段。

1.师:睡梦中的妈妈,不仅美丽、温柔还好累,小朋友是怎么看出来的?跟着音乐,听老师读一读第四自然段。

(课件出示课文)

2.这位小朋友是怎么看出妈妈很累的?(呼吸沉重)

3.识字“吸”:呼吸的吸为什么是口字旁?(用嘴巴呼吸),怎么用加一加的方法记住?(口加及就是吸)

4.沉可以组什么词?(沉重、很沉)

5.除了呼吸沉重,还有体现妈妈累的地方吗?

师:妈妈好累好累,她(出示长句子)这个句子特别长,谁能把它读准确?(指1生读)想要读好长句子,就要注意停顿(师师示范一遍,生在下面练习,指1生读,齐读)

5.妈妈在屋内沉睡,窗外是什么样的呢?

课件出示:

窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。(男生齐读)

6.师:不管这些大自然的声音多么美妙,妈妈都听不到,因为她

课件出示:

她干了好多活,累了,乏了。(女生读)

同学们开动脑筋想一想,你们的妈妈平常累不累?她为家里人都做了些什么?

联系上下文想一想“乏”是什么意思?(乏就是疲倦、累的意思)

可以组什么词?(乏力、乏累)

5.看着这样美丽、温柔、好累的妈妈,小朋友心里不禁发出了这样的感慨:

她真该好好睡一觉。

我们怎样才能把孩子的感情读出来?(强调真)

四、总结全文

妈妈,是这个世界上最美丽,最温柔,对我们最好的人,也是这个世界上为我们付出最多的人,她们的身体仿佛总是充满了能量,但她们也会疲惫,也需要休息。接下来,让我们带着自己的爱,轻声齐读课文,让她们安然入睡。

板书:妈妈睡了

美丽

温柔

好累