3 烟台的海教案评析｜教案在线预览

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烟台的海教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。2、掌握本课生字,理解由生字组成的词语。3、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 烟台的海

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2018-04-19 11:22:00

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学校：盐城市解放路实验学校

3 烟台的海教案评析

未知

2018-04-19 11:22:00

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关键词：3 烟台的海教案评析

正文

烟台的海

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。

2、掌握本课生字,理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:

凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学难点:

有感情地朗读课文,背诵课文片段,感悟文中关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。

教具准备:课件

教学过程:

第二课时

一、复习:

说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。

过渡:烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?细读课文。二、学习第2自然段,感受“独特”

1、朗读,想想这一段除了写海,还写了什么,分层。(海,人)

2、各自读介绍“海”的部分,看看照片,体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象)

3、人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。

(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)

4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?

5、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.

6、小结第2自然段的学习方法:整体读,想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。

三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段

1、学生自学(读、说、背)

2、分四人小组讨论、汇报。

3、各小组成员分工读、说、背向全班汇报,评议结果。

(第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)

(第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。)

四、布置作业

1、朗读课文。

2、背诵喜欢的自然段。

板书:

烟台的海

海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种

夏宁静

秋高远

“画”“背景”“舞台”

人海相依充实忙碌“活剧”

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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