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8、整理与练习优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：8、整理与练习优质课一等奖

正文

主备人：

邱伶俐

2017年

9月19日星期二

备

2017年

9月26日

星期二

用

第 9 课时认识倒数总第 27 课时

教学内容：苏教版教科书第二单元P36例7、练一练，第39页练习六第16-21题，思考题

教学目标

：

1.1.使学生经历“找乘积是1的两个数”和“找一个数的倒数”的过程，认识和理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.使学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中，发展观察、比较和抽象、概括等思维能力。

3.使学生主动参与数学活动的过程，增强主动探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。

教学重点：理解倒数的意义，学会求一个数的倒数

教学难点：理解倒数的意义，学会求一个数的倒数

教学准备：多媒体

教师、学生

活动安排

谈话

学生自学课本

教

学

过

程

一、

创设情境引入课题

谈话：朋友这个词对我们来说已经非常熟悉了。能说说班级里谁是你的朋友吗？（他说你是她的朋友，那他是你的朋友吗？）那，我们就可以说“他们俩的关系是互为朋友”。在数学中，数与数之间也存在一些关系，这节课我们就来研究这些。

二、研究探索，学习新知

1.理解倒数的意义

出示例7，学生独立完成

提问：这八个数中，哪两个数的乘积是1呢？

学生回答，教师板书

个人修改意见

3854710×=1

×=1

×=1 8345107

2.建立概念

找出这些算式有什么共同特点？

交流后明确：这些算式里两个数的乘积都是1 师：像这样的两个数是什么关系？请大家自学课本，需找答案。

指出：像这样乘积是1的两个数互为倒数。板书

38×=1这一例子来说说吗？

83388338

和互为倒数。可以说的倒数是，的倒数是。

83388354710×=1

和

×=1照样子说一说

45107你是怎样理解互为两个字的？能结合倒数只是指一个数吗？

小结：倒数不是指一个具体的数，而是表示两个数之间的一种关系，当两个数的乘积是1时，这两个数就互为倒数。

3.探究找一个数倒数的方法

32你能分别找出

和

的倒数吗？

53指名学生回答，并说出想的过程。教师随机板书

3523

×=1

×=1 53322017-2018学年度第一学期

六年级数学上册

同桌交流

讨论

观察上面互为倒数的各组数，它们的分子和分母的位置发生了什么变化？把你的发现与同桌交流

引导得出：互为倒数的两个分数，分子和分母颠倒了位置

提问：我们可以怎样找一个分数的倒数？

学生回答后明确方法

小组合作：

除了分数有倒数，还有哪些数有倒数呢？如果有如何找出它的倒数，举例子写一写。

学生先独立思考，然后小组讨论，组长分配汇报任务，完善学习单。

生汇报，共同学习。

讨论：怎样找一个数的倒数？

完成练一练

集体交流汇报

三、

巩固练习，应用拓展

1.练习六17题

选择几个说说是怎样想的。

2.练习六18题

3.练习六19题

观察每组的3个数有什么共同点，写出的倒数又有什么共同点？

四、课堂总结

布置作业：思考：一个数与它倒数的和是9

1，这个数是多少？

9板书设计

认识倒数

3854710×=1

×=1

×=1 83451073523

×=1

×=1 5332

乘积是1的两个数互为倒数

课堂教学反思摘要（收获、困惑）：

资料摘要

8、整理与练习优质课一等奖