分数除以整数课堂实录及点评

《分数除以整数》教学设计 李俊锋 武官寨镇第一小学

教学内容; 冀教版五年级数学下册72—73页例题

试一试

练一练

学情分析：

该阶段的学生思维不够发散，对于分数除以整数还不能在自主学习中完全理解，教师在教授过程当中要注意学生的理解能力，及时给予指导和评价，对于后进生要多加关注一下。

教学目的：

1、经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法。

2、掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。

3、积极参与教学活动，感受数学知识间的联系。

教学重点难点: 正确地归纳出分数除以整数的计算方法，并能准确地计算。

教学用具：多媒体，自制的圆形图片

教学过程：

一、导入

有一个大饼，把它平均分成2份，每份是多少？怎样列式？

如果把其中一份再平均分成2份，那么每份占整个饼的几分之几？怎样列11式？（

÷2 =

）

24师：这个算式与我们以前学过的算式有什么不同呢？

11生：那

除以2 是通过怎样的计算得到

呢？今天我们就来研究这个问24题。（板书：分数除以整数）

[设计意图：激发学生学习的兴趣。] 二、探究学习

1、出示例题：

（1）口算下面各组题; 1 20÷5 = ○2 24÷6 = ○3 48÷8 = ○11120× = 24× = 48× = 568（2）提问：你从中发现了什么？

（甲数÷乙数 = 甲数×乙数的倒数）

2、引导学生迁移类推

○1把大饼的一半平均分成3份，每份是整个西瓜的几分之几？（先让学生想一想每份是整个西瓜的几分之几，然后再用计算方法算一算。）

1

22把一张纸的

平均分成2份，每份是整张纸的几分之几？（先让学生自○3己试着折一折、涂一涂，看看每份是整张纸的几分之几，然后再用计算方法算一算。）

[设计意图：让教学内容更加贴近生活。] 3、师生共同归纳分数除以整数的整数方法

分数除以一个整数（0除外）等于分数乘以这个数的倒数。

4、让学生看教材第72页内容（若有问题，师解疑）

三、课堂练习

用你发现的规律计算下面各题。

154320 6 9

16982、

教材第75页“试一试”

四、拓展练习

61.把米的绳子平均分成2段，每段的长是多少米？

7

2.把

[设计意图：练习题要有针对性，要少而精，既让学生巩固所学知识，体验成功，又培养学生的思维解题能力。] 五、全课小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、分数除以整数的规律是怎样的？

3、这节课，你还有什么不太明白的地方？

[设计意图：有利于学生对所学知识的一个全程认识，丰富学生的学习知识，有益知识的积累，能提高学生学习的积极性和语言表达能力。] 六、作业布置 教材73页练一练

2 9米长的木板平均截成3段，每段的长是多少米？

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板书设计

分数除以整数

甲数除以乙数=甲数乙数的倒数

一个数除以整数（0除外）等于这个数乘整数的倒数。

18181324

16162464教学反思：

教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维.

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