口语交际：长大以后做什么第二课时教学设计

口语交际教学设计

长大以后做什么？

一、教学要求：培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。

二、教学过程：

（一）、导入

师：在上课之前老师有个小问题想大家，你们知道自己的父母或者身边的亲人是做什么的吗？请思考（生发言，师点评）。

经过同学们的回答老师知道有的同学爸爸妈妈是医生，老师，工人，他们虽然平凡但他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。在这个社会上还有许多的叔叔阿姨和我们的父母一样在为祖国的建设而努力着，下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?（师出示图片生说）

可用句式：我猜他是

，因为

。

同学们真会观察，说得真好，请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。（板书：长大以后做什么？）

（二）、放飞想象,畅谈理想

谁想好的，先来说说：

刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）

一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家看看这两位小朋友是怎样谈他们的理想的？（出示图片对话）

看完之后你觉得他们说的怎么样？他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：我长大了想做（当）____________因为____________。

现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着想想看，好不好？想好的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想,是吗? 不过我们还得先记住几个注意点才行,我来看看,现在谁是老师最好的听众: 1.要把话说清楚

2.要听清楚同伴的话

3.要记住同伴的理想, 好,现在就请你们跟同桌说说自己的理想。(自由交流）

师:谁来告诉大家你同桌的理想? （三）、创设情境,记者采访

1.师:老师从你们的同桌那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天,我们学校小绿叶广播台的小记者要现场采访我们班几位同学,了解你们长大了想做什么,你们能来说说你的理想吗? 2.咱们在回答时,要注意:声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再来回答,把话说清楚。记住了吗?

3.现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证) 你好!请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么想做呢?如果当上了,你准备做些什么呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见!(握手) 4.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他) 5.指名采访一位同学。

6.有谁想当小记者的?我们先找一名女生，你想采访谁？采访两人。再找一位男生，采访两位。学生评价谁是最佳小记者和最优秀的嘉宾，一人奖励一颗星

（四）、总结谈话

这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗? 同学们]说得真好! 希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。成为祖国建设的有用之才!今天的课就上到现在，下课！