咏柳含PPT的教学设计及点评

《咏柳》

古饶镇新华小学

赵立泉

教材分析

《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春天，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然、热爱春天。

一

教学目标

1.

知识与技能

(1)

会认“咏、妆、丝、涤、剪、裁”这６个生字，会写“碧、丝、绿、妆、剪”这五个字。

(2)

正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.过程与方法

在引导学生理解诗歌内容的基础上、体会诗的意境。

3.情感态度

通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

二

教学重难点

1.认读本课生字，会写本课生在字。

2.通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

课时划分

一课时

教具准备

教学课件

教学过程

一

情境导入，复习旧知。

１、一年之计在于春，春就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。同学们你们还记得哪些描写春天的诗句吗?《草》《春晓》《村居》。那在诗人贺知章眼中的春天又是怎样的一番景象呢?接下来我们来学习他的一首描写春天的诗----《咏柳》。

2.齐读课题，揭题。（咏：歌咏，赞美。咏柳就是赞美柳树。) 3.了解作者。贺知章，唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。少年时就以诗文出名。除了本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》等广为传颂。那么，贺知章为什么要写《咏柳》这首诗呢?课件出示写作背景:据说当年，贺知章奉诏回乡，百官送行。当时正是早春二月春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。在自家的旧宅外，他见到了一株高大的柳树，柳芽初发，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发。一时兴起，于是提笔写下《咏柳》一诗，成为千古绝唱。据说，这是千百年来最好的一首咏柳诗了。怎么样?你们想不想读好这首诗?

二

初读古诗，感受诗韵

1、学习本课生字“绿、碧、妆、丝、剪”重点指导“碧”书写，课件出示生字。

2、课件出示古诗《咏柳》。

3、学生自由练读。要求读准字音，读通诗句。

4、指名读。注意纠正字音，如“绦、裁”。

5课件出示，这是一首七言绝句，请同学们边听边划分节奏。

5师范读。

6师生齐读，准备好了吗?开始！

师:非常好！大家已经能正确、流利的诵读了。

三

诵读古诗，感悟诗情。

师：那诗人是怎么来赞美柳树的呢? 1、课件出示一、二两句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

师：指名有节奏地朗读这两句。

（1）说说自己不理解的地方。（如：碧玉、妆、绿丝绦）

（2）师引导学生说说这几个词语的意思，然后再总结诗句的意思。

（3）同学们你从这两句话中的哪些字或词语能感受到柳树的美？

师：一树就是满树、许多的意思，万条是表示数量很多。这句话作者运用了比喻的修辞手法，把柳叶说成碧玉，把柳枝说成绿丝带。

(4)请同学们带着自己的感受再来读一读一、二两句。

师过渡：这细细的、嫩嫩的柳叶是谁的巧手剪裁出来的呢？

4.学习第三、四两句诗

(1)课件出示“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

问:你觉得这句话写得好不好?说说你的理解。

生：这细细的、嫩嫩的柳叶是谁的巧手剪裁出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀。

师:把春风比喻成了剪刀，它会裁剪柳叶。写出了春天柳树的动态美。（这两行诗写得很有意思，就像是作者自问自答。）自己试着用这种语气读一读。

(2)师小结:作者把满树的新叶比喻成“碧玉”。把随风舞动的柳条比喻“绿丝绦”。多么贴切生动呀，更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象。把“二月春风”想象成剪刀。把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。合理的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美。

(3)春风还带给了大自然什么样的变化呢?(嫩芽吐出来了，花红了、草儿绿了……)

5.你能用自己的话说说你看到的画面吗? 学生１:看到岸边一排排柳树，发出新的绿叶。就像一条条绿色的带子，垂下来。

学生２:我眼中的这幅画面是一望无际的绿色，柳树把自己打扮得特别美丽。告诉人们，春天来了。

学生３:我觉得这幅画面上还应该有春风姑娘，她在天空中微笑着，把绿色泼洒给大地。二月春风，万条柳枝，组成了一幅这样美丽的早春图。

6.面对此情此景，让我们带着对柳树的赞美，对春天的热爱之情再来读这首诗，做到把握节奏、读出韵味。（会背的可以背哦。）

四

拓展情境背诵

1、如果我是你的妈妈，你怎样把这首诗背给我听呢？

2、如果我是你年迈的奶奶(耳聋)，你会怎样把这首诗背给我听呢？

3、如果我是你风趣幽默的姐姐，你又怎样把这首诗背给我听呢?

五

总结学法——古诗学习六步骤

知诗人、

解诗题、明诗意、想诗境、悟诗境、练诗笔

六

布置作业

1、回家后把《咏柳》一诗，背给家长听。

2、用自己的话说一说《咏柳》一诗的大概意思。

3、收集赞美春天的诗句记录下来。

板书设计

碧玉咏柳

春风

绿丝绦

剪刀

赞美柳树

歌咏春天