一 马克思主义的诞生教案设计（一等奖）

教学设计方案

信息技术与

学科整合课

题目

马克思主义诞生

年级学科

高一历史

课型

授课教师

张海东

【课标要求】

工作单位

惠州市龙门县龙门中学

1.了解马克思主义产生的历史条件。2.重点掌握《共产党宣言》的主要内容。

3.认识马克思主义产生的重大意义。

【学习目标】

1、

知识与能力：正确理解马克思主义产生的历史条件和诞生的标志，初步具备阅读、理教学目标

解和通过多种途径获取、处理历史信息的能力。

2、

过程与方法：注重探究式学习,勇于从不同角度提出问题,共同探讨问题,交流学习心得。学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。教学中通过材料的选择和运用,引导学生在了解马克思生活的时代、探究马克思主义产生的条件,分析马克思主义在世界的传播和影响,逐步培养学生探究和评价历史的正确观点和方法。

3、情感态度价值观:为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础,渗透时代精神的教育。

教学重难点

关键

【教学重点】马克思主义产生的历史条件；《共产党宣言》的主要内容

【教学难点】.认识马克思主义产生的重大意义

1．运用历史和现实相结合的方法

教学方法

2．运用比较法和实践模拟法

3．小组合作探究

运用的

信息技术工具

硬件：电脑及电化教学中央控制系统、投影仪、电子白板、幻灯片控制器等电教设备。

软件：视频剪辑器、powerpoint2010、swf动态文字制作软件等。

1

教学中通过材料的选择和运用,引导学生在了解马克思生活的时代、探究马克思主义产生的条件,分析马克思主义在世界的传播和影响,逐步培养学生探究和评价历史的正确观点和方法。

教学设计思路

教学过程

[新课导入] 通过千年思想家评选的介绍设问：马克思有何贡献,得到如此高的地位?(因为创立了马克思主义)由此导入新课——马克思主

义的诞生。

一、小组合作

1、共同完成知识结构和阶段性特征填写，总体把握本课的知识要点。

2、合作探究：将马克思主义诞生的条件从主客观的角度重新进行整合并完成下列表格。

二、教师点拔：

1、《共产党宣言》的主要内容：

①肯定资产阶级作用，揭示社

设计意图

时间安排

先入为主，让学生对马克思主义有一个感性认识，同时能引起学生浓厚的学习兴趣。

在充分完成预习案的基础上，通过电子白板和课件演示，发挥学生自主学习的能动性，对本课的知识总体1分钟

合计约8分钟

把握。教师加以引导，同时通过SWF动态文字加深印象

运用表格归纳对马克思主义的诞生历史作一小结，加深学习印象

合计约10分钟

2

会主义取代资本主义的历史规律②昭示未来社会是人自由发展的社会

③无产阶级专政的使命是发展生产力

④无产阶级革命的手段是暴力革命等

2、展示材料说明马克思主义诞生的伟大历史意义：（主要有两点）

①推动了国际社会主义运动的发展。

②使社会主义由空想到科学，由理论到实践，由一国到多国，对人类社会产生深刻影响

三、交流展示

小组讨论并展示：

各抒己见：

你认为在今天马克思主义过时了吗？（没有标准答案，采用小组代表和自由发言的形式展示各自的观点）

课件展示情景材料，在学案预习探究的基础上，采用共同回答的方式完成，教师可用电子笔加以描红强调展示答案。

用微视频形象生动和简明扼要地说明马克思主义诞生的伟大历史意义

可以先展示课件幻灯片15－21的内容让学生有一个直观的印象和认识的基础上展开热烈地讨论深化对马克思主义的认识

约12分钟

3

四、小结延伸

视角1：马克思主义发展的阶段划分。

视角2：我们应该向马克思（恩格斯）学习哪些高尚品格？

视角3：播放无产阶级的战歌《国际歌》

五、检测反馈

1．马克思、恩格斯说：“由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”“发明家”是指

A科学社会主义者

B空想社主义者

C巴黎公社领导人

D第一国际领

2．马克思主义诞生的最根本的历史条件是

A．人类优秀的文化成果

B．资本主义迅速发展

C．工人运动的兴起

运用3个视角，深化对马克思和马克思主义的认识，提高对学生理论学习的兴趣和学生价值观、人生观、社会观的教育

基础知识的“学以致用”,学生讨论回答，实现了对本课知识的迁移，巩固历史知识。

约5分钟

5分钟

4

D．共产主义通讯委员会的建立

3．马克思主义与空想社会主义最根本的不同是

A

对资本主义制度批判的深度不同

B 对未来理想社会的设计方案不同

C

实现理想社会的手段和途径不同

D

对资本主义社会的本质认识不同

基础知识的“学以致用”,学生讨论回答，实现了对本课知识的迁移，巩固历史知识。

4.马克思主义诞生的历史意义有

①指导了19世纪三四十年代欧洲三大工人运动

②深刻揭露和批判了各种空想的反动的社会主义观点

③无产阶级的斗争有了科学理论的指导

④社会主义运动更加蓬勃地发展起来

基础知识的“学以致用”,学生讨论回答，实现了对本课知识的迁移，巩固历史知识。

A﹒①③④

B﹒①②④

C﹒①②③

D﹒②③④

课后完成课时作业与检测。

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一、马克思主义的诞生历史条件：

1.经济基础

2.阶级基础

3.理论基础

4.实践活动

二、标志1848年《共产党宣言》的发表

三、伟大历史意义

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