第一节 人口增长与人口问题公开课教案

第一节

人口增长与人口问题(教学设计)

教材分析：本节教材主要讲解了世界人口增长的主要特点、人口增长模式及其转变和不同国家人口问题。首先通过学生熟悉的“60亿人口日”这一事实及主题鲜明的世界“人口爆炸”性增长的图片，凸现本节的主题。结合《全球人口预测报告》材料，提出问题：你认为世界人口的增长有规律可循吗？你能说说21世纪人口的增长趋势吗？引导学生在关注事实的基础上，深入思考其内在的原因。

教学目标：

一．知识与技能

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二．过程与方法

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

三．情感、态度与价值观

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

教学重点：

1.世界人口增长和分布状况。

2.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

教学难点：

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

教具使用：

多媒体辅助教学。

教法分析：

指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

学法分析：

通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

教学过程：

一、创设情景，感悟新知。通过图片展示及讲解来说明世界人口的过快增长（“爆炸性”增长）。

二、自主阅读，整体感知。要求学生在规定的时间内自主阅读相应内容，并完成下列问题。（学生发言，教师作补充）

1.世界人口变化的总趋势是如何变化的？

2.根据速度不同分为哪三个阶段？转折点是？

3.每个阶段人口增长有何特点？为什么？

4.当今世界人口问题主要表现有哪些？

5.影响人口增长的最根本因素是什么？

（衡量人口自然增长的指标）

自然增长率

= 出生率

- 死亡率

三、深入学习，探究规律。（要求：小组合作，进行讨论，解决下列问题。讨论结束后先由学生进行发言，之后教师作补充。）

1.不同历史阶段人口增长状况及原因

历史阶段

古代

缓慢增长

（产业革命前）

近代

（产业革命～二战）

快速增长

“爆炸性”增长

二战后

人口增长状况

原因

生产力水平低，抵御灾害、疾病能力差，死亡率高。

生产力水平提高，生活条件、医疗条件提高，平均寿命延长，死亡率降低。

生产力水平进一步提高，生活水平和医疗条件大大改善，国际环境相对稳定。

2.人口增长模式及特点（四个阶段，三种模式）

阶段

原始低增长

高增长、增长减缓

低增长

类型

原始型

传统型

现代型

出生率

高

高

低

死亡率

高

低

低

自然增长率

低

高

低

3.发展中国家存在哪些人口问题？有何影响？应对措施有哪些？

人口问题：(1).人口出生率高，自然增长快;(2).0-14岁的少年儿童人口比重过大

影响：①加大对资源、环境和社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力。

②经济发展缓慢，不利于生活水平和人口素质的提高。

③少年儿童比重过大造成巨大的人口增长惯性。

应对措施：计划生育

4.发达国家的人口问题有哪些？有何影响？应对措施有哪些？

人口问题：人口增长缓慢，老龄化严重。

影响：①劳动力短缺，社会赡养费用上升，政府财政压力增大。

②改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响经济增长。

③青壮年负担过重。

应对措施：鼓励生育，推迟退休，接纳海外移民和外籍劳工。

四、迁移应用，加深理解

1.课堂活动：

课本P5-1—3题

课本P7-1-3题

2.小结

世界人口增长的历史轨迹

特点

人口增长与人口问题

人口增长模式转变

分布地区

不同国家的人口问题：影响及措施

3.布置课外作业

完成地图册及《优化方案》相应章节内容

教学反思：

在教学过程中要充分相信学生，有目的地和学生交流，对偏离探究方向的学生加以引导。让学生在学习过程中能找到乐趣，挖掘潜能，发现自我，充分体现学生的主体作用。创设愉快的氛围，使学生的不同观点相互补充、完善，加深学生对当前问题的理解。适当转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的学习，而教师应该善于捕捉适合学生发挥的内容、引发讨论。适时点拨，最大限度在发挥学生的学习潜能。课程结束后学生对不同国家人口问题、影响及应对措施掌握较好但对人口增长模式及阶段这部分知识掌握程度不是很理想。