二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计和教学实录

专题二近代中国维护国家主权的斗争

二

中国军民维护国家主权的斗争

课标分析

●课标要求：留概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”从课标要求来看，主要把握中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，如三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动。体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。

●教材分析

本节选取了”三元里抗英”、”左宗棠收复新疆”、”黄海海战与反割台斗争”、”义和团运动”等典型事例说明中国军民的反抗斗争是列强未能灭亡中国的主要原因。本节课的内容起了承上启下的作用。由于西方国家的侵略激起了中国军民的反抗。由于清政府的腐败和落后，中国军民反抗外来侵略斗争都以失败而告终，又导致民族危机进一步加深。本节课的主题是抗争，为了民族尊严的抗争，为了民族生存的抗争。

●学情分析

1．学生通过初中学习对黄海海战、义和团运动有了初步了解。由于初中历史的开卷考试所带来的弊端，高一学生历史知识几乎等于空白。加上新教材是专题体系，打破了时空的界限，想要清晰展现历史发展脉络，对于学生有一定的难度。

2．从高中生的心理特点来看，他们需要在历史的学习中进行思考，体味思考的乐趣，更喜欢挑战，对于口号的创作这样的新鲜事物有特别的兴趣，而且真正创作可能还是首次，所以能激发他们学习的热情。

3．学生对于口号有一定的感性的了解和基础，因为他们的周围到处有口号。高一学生已具备一定的认知能力、思维能力，积累了一些学习方法。

●教学建议

1．教法：情景导学法，即通过图片或文字等材料来创设新情景，设置问题，让学生分析、讨论和探究，得出结论的方法。

2．学法：自主学习、讨论探究法。

教学目标

●知识与技能

1．概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹。

2．发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。

●过程与方法

1．学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。

2．充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。

●情感态度与价值观

通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成”国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。

重点和难点

●重点

中国军民抗击外来入侵的事迹。

●难点

体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【新课导入】

首先由人民英雄纪念碑上虎门销烟的浮雕引出本课主题。在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争归纳为两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗，导入新课。

【新课学习】

【板书】一、三元里人民的抗英斗争

1．三元里人民抗英的原因

【引导提问】三元里人民抗英的原因是什么？

【学生总结回答，老师归纳展示】英军入侵：1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫（根本原因）。腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗。

中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。

【板书】2．导火线

【引导提问】三元里人民抗英的导火线是什么？

【学生回答】1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫。

【引导提问】

【板书】3．经过

【学生活动】引导学生阅读书本上的材料，体会三元里人民斗争的英勇气概。

【过渡】三元里人民抗英斗争的意义是什么？

【板书】4．三元里人民抗英斗争的意义

【学生回答】它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。

【板书】二、左宗棠收复新疆

1．背景

【引导提问】左宗棠是在怎样的背景下收复新疆的？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（1）国际背景：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。落后的东方中国及其邻国，成为侵略者争夺的主要目标。列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）、和东南地区（日美侵略台湾）。

（2）俄英侵略新疆：俄英竞相拉拢和控制阿古柏政权，企图以此作为肢解中国新疆的工具。沙俄还直接出兵侵占伊犁。

【过渡提问】面对俄英的侵略行径，左宗棠是怎样收复新疆和伊犁的？

【学生总结回答，老师归纳展示】

【板书】2．左宗棠收复新疆

1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，次年军西征，在新疆各族人民支持下，全歼阿古柏军事势力。1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中国领土的阴谋。

【板书】3．收复伊犁

1880年，左宗棠被再次任命为钦差大臣，赴新疆统筹军务。他在哈密建立抗俄军事基地。曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》。中国收回伊犁，但被俄国割去霍尔果斯河以西的领土约7万平方公里。

【引导提问】清政府是怎样加强对新疆地区的管理的？

【板书】4．新疆设立行省

【学生总结回答，老师归纳展示】

1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。

【板书】三、黄海海战与反割台斗争

1．黄海海战

【引导提问】黄海海战的作战双方是什么？发生于什么时间？

【学生回答】是中日甲午战争中双方海军的一次决战。发生于1894年9月。

【引导提问】黄海海战爆发的经过和结果怎样？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（1）海战的爆发：日军蓄谋已久，清军仓促应战。

（2）海战经过：由学生自己阅读后，形成感性认识。教师可用多媒体播放电影《甲午风云》的片段，让学生充分体验中国军民的大无畏精神，重点应让学生掌握丁汝昌、邓世昌、刘步蟾、林永升、叶祖琏等英雄人物的事迹。

（3）结果：日舰队率先逃离战场。引导学生分析书上的图表，说明中日双方海军战斗实力是敌强我弱，但北洋水师同仇敌忾，虽伤亡惨重，但舰船损失程度大体相当，北洋水师主力尚存。而李鸿章有意夸大战败程度，命北洋水师避入威海卫军港，使日军取得了黄海海域的制海权，最后海陆两路夹攻威海卫，北洋舰队全军覆灭（可以设问全军覆灭的根本原因是什么）。

【板书】2．台湾人民反割台斗争

【引导提问】台湾人民的反割台斗争是在什么背景下进行的？经过怎样？有什么历史意义？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（1）背景：1895年，中国在甲午中日战争中战败，被迫割让台湾及澎湖列岛给日本。

（2）经过：参加台湾保卫战的力量主要有两支：一支以邱逢甲、徐骧为首的义军；另一支是以刘永福为首的黑旗军。过程可以由学生自己结合书上的地图去理解，最后由于敌我力量的悬殊，加上清政府的腐败，台湾全部沦陷。

（3）意义：坚持斗争了五个月，歼灭了三万多名日军，台湾军民为保卫祖国神圣领土完整，写下了光辉的篇章。

【板书】四、义和团反帝运动

【引导提问】义和团运动为什么会兴起？

【学生总结回答，老师归纳展示】

【板书】1．义和团反帝运动兴起的原因

（1）根本原因：中日甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中雪的狂潮，民族危机日益深重，民族矛盾空前激化。

（2）客观原因：戊戌变法失败后，国势垂危，中国人民无法指望清政府承担反帝重任，只能挺身而出。

（3）直接原因：山东人民的反洋教斗争。最终由山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。，

【板书】2．义和团运动的发展和表现

【引导提问】义和团运动中心转移和发展的原因是什么？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（1）义和团运动中心转移和发展的原因：运动中心转移原因：山东巡抚袁世凯的血腥镇压。发展原因：义和团英勇抵抗清政府；清政府对义和团被迫采取“抚而用之”的政策。

【引导提问】义和团的发展表现在哪里？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（2）义和团战士纷纷涌进北京、天津地区，尤其是清政府对外宣战，标志着义和团运动到达了顶峰。

【板书】3．义和团运动的失败

【引导提问】如此轰轰烈烈的义和团运动为什么会失败呢？

【学生总结回答，老师归纳展示】

（1）主要原因：中外反动势力的联合绞杀。

（2）主观原因：”扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕。

（3）根本原因：义和团运动的领导阶级是农民阶级，不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领（这里可以稍加拓展）。

【板书】4．义和团运动的意义

【引导提问】义和团运动的意义是什么？

【学生回答】

（1）义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上，写下了光辉的一页。

（2）义和团战士不畏强暴，英勇斗争，阻止了列强瓜分中国的阴谋的实现。

（3）加速了腐朽的清政府的垮台。

【课堂小结】

引导学生得出基本的认识：中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强没能将中国变为其殖民地的主要原因。

【课后思考】

课后思考：我们应当如何正确评价义和团“扶清灭洋”这个口号？

板书设计

一、三元里人民的抗英斗争

1．三元里人民抗英的原因

2．导火线

3．经过（略）

4．三元里人民抗英斗争的意义

二、左宗棠收复新疆

1．背景

2．左宗棠收复新疆

4．新疆设立行省

三、黄海海战与反割台斗争

1．黄海海战

2．台湾人民反割台斗争

四、义和团反帝运动

1．义和团反帝运动兴起的原因

2．义和团运动的发展和表现

3．义和团运动的失败

4．义和团运动的意义