一、王好战，请以战喻教学内容分析

王好战，请以战喻

孟子

一、教学目的

1.了解孟子的“仁政”“民本”的治国思想。

2.学习喻证法的使用艺术。

3.掌握部分重点实词、虚词、文言句式。

二、教学时数

1课时

一、导入新课

有一次考试，其中给了一道题目是问“四书五经”中的“四书”是指哪四书，结果难住了不少同学。同学们可知道？（稍停）（多媒体展示：《大学》《中庸》《论语》《孟子》）

《孟子》一书为孟子晚年与弟子万章、公孙丑等人纂辑而成，以期“述仲尼之意”，比较集中地记录了他的游历生活与思想，共有七篇。（多媒体展示）

今天，我们就学习选自《孟子》的一篇文章《王好战，请以战喻》（多媒体展示）。

二、课文学习

（一）学习课文第一段。

1.字词句学习

指名阅读，之后强调重点字词“凶”“加”。（多媒体展示）

河内凶

谷物收成不好，荒年。

寡人之民不加多

更

2.内容分析

在冷兵器时代，谁拥有了众多的人口，谁就拥有了大量耕种土地的劳动力，谁就拥有了大量兵源，谁就可以称霸。因为这个原因，梁惠王才提出了为什么自己已经尽心尽力了，可人口怎么不见增加呢？他对此是感到迷惑，不理解的。对此，孟子会怎样来回答呢？如果同学们是孟子，先想一想该如何回答，自然前后桌、同桌也可以讨论一下。（给同学们以时间）

（二）学习课文第二、三段。

1.字词句学习

指名阅读，之后强调重点字词“喻”“鼓”“或”“直”及两个成语（多媒体展示）：

请以战喻

说明

填然鼓之

击鼓

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或百步而后止

或许

直不百步耳

只是，不过

弃甲曳兵——丢掉铠甲，拖着兵器，形容打败仗逃跑时十分狼狈的样子。

五十步笑百步——比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人。

2.内容分析

孟子对梁惠王提出的问题，似乎是没有进行回答，而是先打了一个比方，不明就里的梁惠王顺着孟子的思路进行了回答。其实，孟子在这里是用了欲擒故纵的手法，让梁惠王不知不觉就进了孟子设下的圈套。孟子的比喻什么意思呢？（讨论之后明确）向梁惠王说明他“移民移粟”的治国方法与邻国的治国不尽心没有质的区别。孟子的这个比喻在全文中的作用是什么呢？我们看下文。

（三）学习课文第四段

1.字词句学习

（1）指名阅读，之后正音：（多媒体展示）

数cù 罟gǔ 洿wū池 鸡豚tún 狗彘zhì 庠xiáng序 孝悌tì 饿莩piǎo （2）强调重点字词“胜”“树”“畜”“检”“涂”“颁”（多媒体展示）

谷不可胜食也

尽

树之以桑

种

鸡豚狗彘之畜

饲养

狗彘食人食而不知检

制止

涂有饿莩而不知发

同“途”

颁白者不负戴于道路矣

颁，同“斑”

（3）翻译句子（多媒体展示）

A.谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

B.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？

C.王无罪岁，斯天下之民至焉。

（4）状语后置句和宾语前置句（多媒体展示）

申之以孝悌之义

未之有也

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2.内容分析（用以练带讲法）

阅读第三段，回答后面的问题。（多媒体展示题目）

不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。

（1）孟子认为，只有实行仁政，才能以“王道”统一天下。他在向梁惠王阐明自己的政治主张时，用了“面”与“点”结合的办法。

A.“面”上总提的是（用原文回答，不超过20个字）：

B.还从“点”上作了具体说明，即（摘出4个并列复句）：

（2）如果能做到上面阐述的各项内容，就会呈现下述美好景象：

A.总体上将会呈现（不超过16个字）：

B.具体上将呈现（摘出4个并列单句）：

（3）孟子认为：

A.“王道之始”的条件是（限6个字）：

B.使天下百姓归顺，即“为王”的条件是（限14个字）：

（4）孟子尖锐地斥责了当时统治者不顾人民死活的现象，他揭露说：统治者

A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限9个字）；

B.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8个字）；

C.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过16个字）；

（5）孟子打了个比方，并形成类比。

A.这个比方是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B.形成的类比是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）用自己的话回答：孟子向梁惠王指出的美好前景“天下之民至焉”的必备条件是什么？（不超过30个字）

【参考答案】（1）A.不违农时，数罟不入洿池，斧斤以时入山林。B.五亩之宅，树之以- 3 -

桑；鸡豚狗彘之畜，无失其时；百亩之田，勿夺其时；谨痒序之教，申之以孝悌之义。

（2）A.谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用。B.五十者可以衣帛；七十者可以食肉；数口之家，可以无饥；颁白者不负戴于道路。

（3）A.养生丧死无憾。B.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒。

（4）A.狗彘食人食而不知检。B.涂有饿莩而不知发。C.人死，则曰：“非我也，岁也。”

（5）A.刺人而杀之，曰“非我也，兵也。”B.人死，则曰：“非我也，岁也。”

（6）广施仁政；若百姓生活不好，要归咎自己而不要归罪年成。

题目做完，在处理的基础上，教师分析总结：

看来，这一段是孟子从正面来阐释他的治国之道，给我们描绘了一幅理想社会的蓝图，从而给梁惠王指出了一条增加人口的光明大道，这就是广施仁政。说到这里，在讲二、三段的时候，我们提的问题孟子的五十步笑百步的比喻在全文中的作用是什么也就有了答案，同学们说什么呢？在讨论的基础上明确：为第三段梁惠王接受孟子提出的治国之策作了铺垫。

（四）学生自由阅读，向教师质疑，教师巡回解疑。

（五）教师梳理总结本文内容。

三、作业布置

1.将本文翻译成现代汉语。

2.在本文中孟子谈了自己的理想社会蓝图。你心目中的理想社会蓝图又是什么呢？请描述下来，不少于500字。

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