课题2　月季的花药培养优秀课堂实录

月季的花药培养

教学设计

一、教材分析

课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。

二、教学目标

1．知识与技能

a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。

b、说出影响花药培养的因素。

c、掌握花药培养的过程。

2．过程与方法

a、学会花药离体培养的技术。

b、尝试用其他植物花药离体培养。

3．情感、态度与价值观

领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。

三、教学重点

选取适宜的培养材料和培养基。

四、教学难点

花药培养的原理及操作过程。

五、教学过程

教师：导入新课：教师引导学生阅读课本课题背景，讲解利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术。

学生：阅读课题背景资料。

教师讲解：凡是种子有果皮包被，胚珠有子房壁包被着的植物，叫做被子植物。被子植物的雄蕊包括花丝与花药。花粉是小孢子母细胞减数分裂形成，单倍体的生殖细胞。花粉的发育要经历：四分体时期、单核期、双核期。并让学生阅读课本P37图3-6，并讨论。

学生：阅读课本，获取信息:一个成熟的花粉粒为雄配子体，在成熟前，生殖细胞进行一次有丝分裂，形成两个精子，这样的花粉在成熟时，含有一个营养核和两个精子。两个精子和一个营养核的基因型相同。

教师：引导学生阅读课本材料，并让学生说出产生花粉植株的两种途径分别是什么。

学生：阅读课本图3-7，获取信息:产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。

教师：提问影响花药培养的因素？

学生：思考

1、材料的选择：

①从花药来看，应当选择初花期的花药。

②从花粉来看，应当选择单核期的花粉。

③从花蕾来看，应当选择完全未开放的花蕾。

2、培养基的组成

3、其他因素 学生阅读课本P39，回答侧边栏问题。为什么花瓣松动会给材料消毒带来困难？

学生答：原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中

教师：材料如何消毒

学生思考并回答问题，师生一起总结

1、花蕾用V/V为70%的酒精浸泡30秒。

2、无菌水清洗。

3、无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分。

4、放入质量分数为0．1%的氯化汞溶液中2～4分钟。

（也可用质量分数为1%的次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液）

5、无菌水冲洗3～5次

。

教师：如何接种和培养

1、剥取花药：

消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼、花瓣。

2、接种：

剥取的花药要立刻接种到培养基上。每个培养瓶接种

7～10个花药。

3、培养：

花药培养利用的培养基是MS培养基，pH为5．8，温度为25℃，幼苗形成之前不需要光照。

教师：植物组织培养技术和花药离体培养的异同点

师生一起总结异同点

六．板书; 月季的花药培养

1.产生花粉植株的两种途径

2.影响花药培养的因素

3.材料消毒

4.接种和培养

七．课后练习

1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，哪个时期最易成活?

A、单核期前的花药

B、单核期后的花药

C、单核期花药

D、双核期

2、影响花药培养的主要因素是?

A、材料的选择与培养基的组成

B、亲本植株的生理状况

C、选择合适的花粉发育时期

D、材料的低温处理与接种密度

3、某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是？

A、ABD和abd

B、AbD和abd

C、AaB和Bbd

D、Abd和Abd