逐帧动画与渐变动画精品学案

Flash形状补间动画教学设计

信息技术 叶晓红

一、教学内容

本节课是源自高中信息技术中图2003课标版选修2《多媒体技术应用》第三单元音视频与动画处理->第二节动画新天地->逐帧动画与渐变动画，把本小节的内容分成几节课讲授flash二维动画的制作，本节课是这系列课程的第3讲，内容涉及flash中图形的绘制和图层操作。

二、学生分析

本节课面向高二年级的学生，此前学生已基本了解了多媒体作品的规划与设计的一般过程、多媒体信息在计算机中的表达以及一些图形图像的采集和加工处理的方法和技巧；二维动画的制作对于学生来说现在是理解、操作和艺术化的问题。

三、教学目标

1、知识与技能

理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的原理与制作方法，内容涉及图形的绘制和图层的操作。

2、过程与方法

把教师演示、讲解与学生自主学习、分组讨论、探索、操作实践结合起来，操作主动权交给学生，让学生自己练习和体会，最后教师点评、强调总结。

3、情感态度与价值观

通过本节课的学习使学生在掌握flash形状补间动画制作的同时获得良好的视觉享受，丰富其创作愿望与想象力，在掌握制作方法的同时体验成功的喜悦，激发学习信心与热情。

四、教学重点

理解形状补间动画的原理，掌握其一般制作过程。

五、教学难点

1、掌握形状补间动画的一般操作；

2、理解并掌握图形的绘制操作；

3、理解形状补间动画可达到的动画效果。

六、教学过程

1、教学引入（约2分钟）

教师展示本课任务，作为教学引入。

2、新课讲授（5分钟）

教师演示并讲解“圆”变“方”的实例。

3、课堂练习（5分钟）

1

学生观看flash动画“月的变化”，并尝试制作动画。

4、教师讲解演示（5分钟）

月的变化；

上弦月与下弦月的绘制是本例的难点：

鼠标点一下其他位置

复制并填充其他颜色

选中其他颜色的圆

删除后

操作提示：

1）新建一个flash影片；

2）设置文档属性：背景黑色；帧频设为：2fps；

3）第1帧留空白，在第2帧处画出正月（加shift键可以画出正圆），在第21帧处插入关键帧；

4）修改第2帧为上弦月；

5）在第2帧设置形状动画；

6）在第2帧处添加3个形状提示；并分别设置第2帧和第21帧处的形状提示；

7）同理，在第41帧处插入关键帧，并把正圆修改为下玄月；方法参看上弦月；

8）在第21帧设置形状动画；

9）在第21帧处添加3个形状提示；并分别设置第21帧和第41帧处的形状提示；

10）完成。

5、学生练习与上交作业（15分钟）

6、教师总结（3分钟）

7、备用练习题

立方体，本例稍复杂但学生却可以较容易的找到思路，解题的突破是找准关键帧的内容。

操作提示：

1、新建一个flash影片；

2、在图层1画出如下立方体，在第75帧插入帧，并锁定该层；

3、新建图层2；在第1帧处画出三角形（立方体是背景），在第25帧处画出如下图形；并添加形状提示，设置如下：

4、在第50帧处画出如下图形；在第25帧处和第50帧处添加形状提示：

5、最后在第75帧处画出如下图形；在第50帧处设置形状动画，此段不必添加形状提示：

6、完成。

2

《形状补间动画》教学反思

信息技术

叶晓红

在本科组同事的支持和各个班同学的配合下，本学期的公开课顺利开展，现作教学反思如下：

1、

课堂中学生的反应不如预期

本学期由于英语口语练习和高考的影响，学生上信息技术课的时间偏少，学生上机操作有些生疏，前几节课的知识点有部分遗漏和淡忘，造成学生上机操作不如预期；本来想要先上一节本次课的内容，后来放弃，在现有学生基础的情况下，删除部分课堂内容，但是学生上机成果仍然不如预期。

学生的遗漏点主要有：1）绘图的困难，使用墨水瓶工具和颜料桶工具修改图形有些生疏；2）课堂知识点理解的困难，有些学生不理解“月牙”的绘制；3）帧操作的困难，在制作动画的过程中遇到不是预期的情况，不会调整和处理。

这些造成在课堂上需要额外的时间去补救，推延了课堂教学进度。

2、

课堂教学设计可以做更好的优化

受到学生程度的影响，我把课堂教学的知识点和课堂内容作了删减，也预期到教学精彩度的减低，在可能的情况下尽量保持学生收获和课堂精彩度的性价比，我以为这个剧本只能如此了。然而，课后通过与同学们的交流，和同科组同事的沟通评课之后，我发现这个剧本可以有更好的表达。

改进的方案有：1）部分同事提出点，强调“形状提示点”的重要性可以作为本堂课的一个亮点，不要在课堂中一开始就讲授，而是等学生遇到问题再提出来，进而可以把课堂进展推向高潮。2）课后有同事向我展示了一些与月亮有关的flash动画，我的课堂作业设计难度有点偏高，这些flash动画难度更低一些，更适合目前的学生程度；所以，另一个改进的方案是删除后面“正方体的变形”的课堂练习，前面“月的变化”的课堂练习再增加一个难度更低的“月的移动”，并且有让学生发挥创意的地方，一句话，以“月亮为主题”上一整节课。这个方案可以补充一下，成为一节比较好的课。

3、虽然本节课虽然有以上两个缺点，但是，学生积极性高，课堂配合度高，学习认真，课堂学习气氛良好。

3

评课意见：

叶晓红老师的《FLASH形状补动画》这节课在整个教学准备充分、教学设计较为出彩教学效果良好好，是一节较为成功的公开课。

在这节课中，叶老师使用“月牙变满月”的例子，以此来作为导入，形象地讲解了“形状动画”的概念和原理，这种直观演示的教学方法能让学生更好更快地掌握形状动画的原理及应用。通过创设非预期变形，引出“添加形状提示”的使用。在巡堂指导过程中也针对学生存在的普遍问题重新做了讲解，更加有针对性。本节课，叶老师最后还设计了一个立方体切面的提高任务，这个任务能让学生对形状动画有更深的理解，是本节课的重难点所在。这很好的体现了分层教学，满足不同能力水平的学生的学习需求。最后通过展示点评学生的作品，加深学生对形状动画的理解，也强化学生对形状动画的综合操作能力。

在本节课中，叶老师的教学语言精简，采用任务驱动式教学，引导学生进行操作，促进学生的主动学习和探究学习，学生的学习积极性较高。

本节课还有待提高的是授课老师声音可以更加洪亮、“添加形状提示”放在后边讲解，这样过度就更加自然。

总的来说，这节公开课的教学效果是较好的，是成功的。

评课人：信息技术科组

2019年6月24日

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