连除应用题名师课堂实录｜教案在线预览

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用乘除法解决的两步实际问题教学目标:1.经历发现问题,解决问题的过程,学会用连除的方法解决相关生活问题。2.通过解决具体问题渗透同一问题有不同的解决方法。教学重点:会用两步计算解决连除问题和先乘后除问题,从条件入手和从问题入手分析解决问题。教学难点:会从条件入手分析和从问题入手分析解决问题。教学具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：连除应用题

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2022-12-16 17:18:01

来源学校

学校：珲春市第一小学校

连除应用题名师课堂实录

未知

2022-12-16 17:18:01

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关键词：连除应用题名师课堂实录

正文

用乘除法解决的两步实际问题

教学目标:

1.经历发现问题,解决问题的过程,学会用连除的方法解决相关生活问题。

2.通过解决具体问题渗透同一问题有不同的解决方法。

教学重点:

会用两步计算解决连除问题和先乘后除问题,从条件入手和从问题入手分析解决问题。

教学难点:

会从条件入手分析和从问题入手分析解决问题。

教学具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习准备

仓库有54吨货物,一次能运3吨货物。用这辆卡车几次能运完?

二、探究学习

1.情境导入。

2.观察情境图,你读懂了什么?

(1)自己想一想。

(2)和同桌讲一讲。

(3)集体交流,出示:

3.你想怎样解决这个问题?

(1)用你喜欢的方法来解答。

(2)把你的想法和同桌讲一讲。

(3)集体交流展示。

(4)演示梳理:

(5)列分步算式解答。

60÷2=30(人)(2×3)=6(组)

30÷3=10(人) 60÷6=10(人)

4.列综合算式解答。

60÷2÷3=10(人) 60÷(2×3)=10(人)

5.回顾与反思:

我们用不同的方法解决了这道题。我们把这种方法来验算一下?

三、巩固练习

(1)自己解答。

(2)把你的分析方法讲给同桌听。

(3)集体交流,出示。

2.请你用两种方法来解答。

(1)自己解答。

(2)把你的解题思路讲给同桌听。

(3)集体交流,出示。

四、课堂小结

通过今天的学习,相信同学们解决两步计算实际问题的方法更灵活了。我们可以从已知条件入手去分析解决问题,也可以从条件入手去分析解决问题。还可以两种方法结合来用。

关于本教案的常见问题

Q：连除应用题名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连除应用题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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