7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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> 教案教学设计安徽省霍山县与儿街镇明德小学余宏金教学要求:1、正确、流利、清楚地朗读课文。通过网络自主学习,认识火星,了解火星,讨论火星未解之谜。2、能感受科学说明文用语的准确。3、在探究式的学习中,学会浏览、整理、加工信息,拓展理解课文的背景内容,增强自身的信息素养及语言组织、表达能力。4、凭借

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所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2024-03-05 19:47:04

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学校：霍山县锦绣中华希望小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计(第一课时)

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2024-03-05 19:47:04

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关键词：7 火星——地球的�…教学设计(第一课时)

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<<火星----地球的”孪生兄弟”>> 教案教学设计

安徽省霍山县与儿街镇明德小学余宏金

教学要求:

1、正确、流利、清楚地朗读课文。通过网络自主学习,认识火星,了解火星,讨论火星未解之谜。

2、能感受科学说明文用语的准确。

3、在探究式的学习中,学会浏览、整理、加工信息,拓展理解课文的背景内容,增强自身的信息素养及语言组织、表达能力。

4、凭借课文中具体的语言材料及专题学习网站上提供的相关资料,激发学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感。

教学重点难点:

1 有感情地朗读课文

2 理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似与差异之处。

教学准备:课件

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1、出示课题。什么叫“孪生”?(观看照片)

2、出示火星、地球照片,认真观看。

3、解释课题中的——“”的作用。

4、复习生字、新词。

二、精读课文。

1、自学课文。

提出自学要求。“为什么说火星是地球的孪生兄弟”?

学生交流。(四个“同样有”“甚至”)

2、学生再读课文,试着给课文分段。

(1)、学生找出两兄弟相似的语句,再读读。

推测:火星也和地球一样有水和生命存在。

(2)、从火星照片资料上分析,火星上曾经有水,从课文中找出有关语句读读,体会。

有河床。岩石钻孔分析。

(3)、读读第三、四自然段,说说水来源的第一种猜测。

(彗星)

(4)、读读第五自然段,说说水来源的第二种猜测。

(矿物)

(5)、为什么地球上的水留下来,还孕育了生命,火星的水为什么没有留住呢?

读读课文,找出火星的致命缺陷。谈谈水脱离火星表面的过程。

(6)火星的表面留不住水,那么肯定就不存在生命。你是不是

也这样认为呢?科学家又是怎么认为的呢?

(7)、在没有充分的科学依据证明之前,不能武断地下结论。3、课文小结。

火星是否存在生命,这是个谜。怎样去解开这个谜,谈谈自己的看法。

4、作业。

(1)、抄写文中的好词好句

(2)、课外收集:宇宙知识知多少。

三、板书

7.火星——地球的“孪生兄弟”

相似处:四个“同样”差异处:留不住水曾经有水生命之谜水的来源

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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