3 乡下孩子优秀课堂实录

4、乡下孩子

城中小学陈华

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。教学重点、难点:流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习检查。

1、这节课,我们继续学习第四课《乡下孩子》,伸出手和我一起写,板书课题,齐读。

2、上节课,我们学习了生字词。会读了吗?

妈妈怀里欢唱野菊

歌曲野菜肚皮乐坏

读得真好。你们会写了吗?快速地记一下。

听写词语:妈妈怀里欢唱故事野菜

写后纠正。

真棒,我相信大家课文一定会读得更好。

二、学习第一节。

1、(出示图片)瞧,乡下孩子来了

2、他们在爸爸妈妈的眼中是什么样的?谁来读第一节?(出示第一节)

老师听出来了,真是个可爱的孩子。

3、交流:他们在爸爸妈妈的眼中是什么样的?

出示:乡下孩子是,

是。

指名说,齐说。

4、小朋友,闭上眼睛(音乐起)现在你就躺在妈妈的怀里,跟着妈妈学说“爸

爸、妈妈”,跟妈妈学说儿歌,你在妈妈的引导下“咯咯咯”地笑,你发出的每一个声音在妈妈听来都是那么动听。(音乐停)

小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)谁来读第一句?(出示第一句)是呀,在妈妈的怀里,孩子真像一只欢快的小黄鹂呀!齐读。

5、这孩子还是爸爸背上的野菊呢。

在乡下,野菊随处可见。现在是秋天,正是野菊盛开的季节,想看吗?(出示野菊图)

想说什么?

乡下孩子和野菊一样漂亮可爱。谁来读?(出示第二句)

小时候,乡下孩子尽情地享受着爸爸妈妈的爱,多幸福呀!让我们一起来感受一下。(齐读第一节)。

三、学习二、三小节

1、乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读2、3小节,看看他们平时玩什么?指名说,师板书:捉蝴蝶含草叶

挖野菜逮小鱼

2、假如你是乡下孩子,在这些事中,你最喜欢做什么?指名说。

3、你最喜欢做什么,就把这一句多读几遍,读出你的喜欢,待会儿读给我们听。

4、交流:

你最喜欢玩什么?为什么?

a、捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。

出示图:看,田野里开满了各种各样的鲜花,蝴蝶在花丛中飞舞。我们来捉蝴蝶,捉了一只,心情怎样?想干什么?

指导读句子。

b、含一片草叶,能吹出动听的歌曲。

如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,想吹什么?(说歌名,常两三句)

快乐地读

c、挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

出示小猪图:瞧,吃得多饱呀!肚皮圆得像什么?

小猪的肚皮撑得圆鼓鼓的,谁来做做动作,模仿一下。

多可爱呀!齐读这一句。

d、逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

老师这就把你们送到池塘边,你想怎么逮?(又快又准)

这么多小鱼,可乐坏了小猫,它会说什么?(我要吃,给我吃吧)

谁能把乡下孩子这种开心读出来?

5、拓展;

(1)、乡下孩子的生活多有趣呀!小朋友,如果你来到乡下,你还想干什么?

(2)、割了青草,采了野花干什么呢?谁能照样子说一说?

出示:

捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。

割一篮青草,。

采一束野花,。

,。

6、说得真好,相信小朋友会把2、3小节读得更好。

7、练习背诵。

四、学习第四小节。

1、听了小朋友的朗读,老师真想马上到乡下,做一回乡下孩子,快乐的生活在大自然中,你们想吗?

2、捧起书,读最后一小节,用你们的朗读来告诉大家。

五,乡下孩子是多么幸福,多么快乐啊!

我们一起读课文,来分享他们的快乐。齐读。

六、作业。

1、乡下太令人向往了,节假日的时候,让爸爸妈妈逮你们到乡下走一走,看一看,了解一些乡下趣事,下节课来交流。(课外)

2、仿写。(课堂)