轴对称图形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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轴对称图形优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：轴对称图形优秀教案板书设计

正文

《轴对称图形》教案

龚路中心小学蔡晓萍

教学内容:九年义务教育课本小学数学三年级第一学期第54—55页

教学目标:

1、联系生活中的具体物体,通过观察、动手操作,初步体会生活中的对称现象。

2、认识轴对称图形的一些基本特征,并在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。

3、在活动中发展空间观念,发展观察能力和动手操作能力,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学重点:通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形

教学难点:掌握判别轴对称图形的方法

教具学具:课件、剪刀、彩纸、信封、图形纸、课堂练习纸

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、示范剪“爱心”

师:(演示:对折后剪出图形)你能猜出我剪的是什么图形吗?

2、观察、比较

请你们仔细观察一下,这个图形的左右两边是怎样的?(形状相同,大小相等)小结:像这样的图形,我们就说它的两边是对称的。(板书:对称)

3、感受生活中的对称

(1)师:其实在我们的生活中,对称现象无处不在,你还见过哪些物体也是对称的呢?

(学生举例)

(2)媒体演示

①剪纸艺术②京剧脸谱③各种标志

④汉字⑤各种建筑

二、细致观察,理解意义

1、转变为平面图形的对称

(1)猜一猜:

师:刚才我们看见的这些对称物体的照片,如果画在纸上,就得到一些平面图形。

这些平面图形还是对称的吗?

（2）验一验

（请一个学生上来折一折）

师：折后你发现了什么？

（3）揭题

师：像这样沿着一条直线对折后，图形的两边完全重合，（板书：完全重合）

我们就可以称它为“轴对称图形”。

师：折痕所在的这条直线我们称为对称轴。（板书：折痕对称轴）

（4）辩一辩

媒体出示各个方向对称的蝴蝶

（5）找一找

师：那你知道心形图片的对称轴在什么地方吗？谁能来指一指。

三、多重练习、巩固新知

(一) 、看一看

1、判断下面图中的线是不是对称轴？

（）（）（）（）

（二）、折一折

1、师：这里有一些平面图形，你知道他们的名字吗？

② ③ ④

师：同桌2人一组操作。

操作要求：①折一折

②说一说：是不是轴对称图形？

③画一画：是轴对称图形的，画出对称轴。

填一填

2、学生操作，教师巡视。

3、交流反馈：

（三）、找一找。

师：你能帮下面图形找到它的另一半吗?

（四）、画一画：

1、师：画出另一半，使这个图形变成轴对称图形。

2、学生尝试画，师巡视。

3、反馈：请你说说你是怎么画的？

4、练习书上P55第二大题。

交流反馈。

四、全课总结，加深认识

师：同学们，今天我们学习了什么？你有哪些收获？

五、巩固提高

如图，请你用三种方法分别在下图中添画一个小正方形使它成为轴对称图形。

（机动）六、拓展延伸：

1、剪一剪：

请你做小小设计师，剪一个你喜欢的轴对称图形。

2、画一画：

画出它的另一半，使它变成轴对称图形，你能画出几种？

板书：轴对称图形

对折完全重合

折痕对称轴

资料摘要

轴对称图形优秀教案板书设计

轴对称图形优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：轴对称图形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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