14 秦兵马俑优秀公开课教案｜教案在线预览

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《秦兵马俑》教案一、复习导入通过上节课的学习,你对秦兵马俑有了哪些了解?二、教授新知1、请同学们根据所提问题自学课文。2、交流自学情况:(1)“规模宏大”(出示课文第2段)为什么说秦兵马俑规模宏大?你是具体从哪些词句体会到的?(从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会:“19120平方米”、“7000个”

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-05-02 10:14:00

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学校：高平市东方红小学

14 秦兵马俑优秀公开课教案

未知

2018-05-02 10:14:00

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关键词：14 秦兵马俑优秀公开课教案

正文

《秦兵马俑》教案

一、复习导入

通过上节课的学习,你对秦兵马俑有了哪些了解?

二、教授新知

1、请同学们根据所提问题自学课文。

2、交流自学情况:

(1)“规模宏大”(出示课文第2段)

为什么说秦兵马俑规模宏大?你是具体从哪些词句体会到的?

(从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会:“19120平方米”、“7000个”;从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会:“长230米”、“宽63米”、“总面积有14260平方米’”、“6 000个左右”)除列数字,作比较外,作者还有没有用别的说明方法?

(举例子:一号坑)

书上有许多介绍一号坑的文字,请同学们结合图片,向你的同桌一下一号坑。

让我们带着这一份骄傲,带着这一份自豪再次朗读这一小节。

(2)“类型众多,个性鲜明”

除了“规模宏大”外,我们知道秦兵马俑的另一个特点是“类型众多,个性鲜明”。思考兵马俑有哪些类型?(朗读)

(交流:“将军俑”、“武士俑”、“骑兵俑”、“车马俑”、“弓弩手”、“马俑”)

思考这些句子写了些什么内容呢?(作者的想象)从画面上我们可以清楚地看到,作者在介绍各类型兵马俑时几乎都是先写形态动作,然后加以自己的想象。从而更具体地把各类型的兵马俑展现在我们面前。

那除此之外,作者还有没有向我们介绍其他的兵马俑了?他是怎么介绍的?(“有的颔首低垂……好象……”)

(“有的”后面是……(对兵马俑的描写),“好象”后面……(作者的想象))

请同学用一个词来概括一下。(“神态各异”)是啊,这神态各异的兵马俑是那么地吸引作者。以致,当作者“走近它们的身旁”时,不免生出了这样的想象:他说他“似乎还能听到兵马俑清细的呼吸声”)

看到了这么多的兵马俑,看到了这么精美的额兵马俑,同学们,你有什么想对古代的劳动人民说的?(你们太聪明,我们为你们感到骄傲)

(3)无怪乎作者说“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品”啊!古代的人民真是太伟大了。让我们带着这一份敬佩之情一起朗读4—10小节吧。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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