两位数乘两位数“不进位名师教学设计｜教案在线预览

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两位数乘两位数教学目标:让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位)。教学过程:一、提出问题。呈现例1的画面,让学生观察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。请学生说一说用什么方法解决

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所属课文：两位数乘两位数“不进位

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2018-04-13 15:40:00

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学校：任丘市麻家坞镇留村学校

两位数乘两位数“不进位名师教学设计

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关键词：两位数乘两位数“不进位名师教学设计

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两位数乘两位数

教学目标:让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位)。

教学过程:

一、提出问题。

呈现例1的画面,让学生观察

用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。

请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24×12。

二、探讨计算方法

1、各组讨论:怎样计算24×12。

请把想出的计算方法写在纸上。

2、组织交流。

各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。

方法一:

24×10 = 240

24×2 = 48

240 + 48 = 288

方法二: 2 4

× 1 2

4 8 ……24×2的积

2 4 ……24×10的积(个位的0不写)

2 8 8

3、师生评议。

(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?

(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。

(3)重点评议笔算。

检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。

三、练习

1、尝试练习。

用竖式计算15页“做一做”的6道题。请几名学生上黑板板演,讲评。

2、独立完成练习。

四、总结

1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2、教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数“不进位名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数“不进位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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