3 乡下孩子优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 乡下孩子优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 乡下孩子优秀教学设计

正文

3 乡下孩子教学设计

(第二课时)

教师:李应芹

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,体会乡下孩子的活泼、聪明、能干。

教学重点难点:

重点:识字、朗读、背诵。

难点:感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,体会乡下孩子的活泼、聪明、能干。

教学具准备:课件。

教学过程:

一.导入新课

小朋友,在新社会,农村面貌起了巨大的变化,农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。下面跟老师一起去农村看一看。

二.复习巩固

1、猜字谜。

2、认读词语。

三、走进诗歌

1.学习第一节

⑴乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?

哪位小朋友来读第1小节?(多媒体出示)

⑵请小朋友们自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成_。

⑶指导学生朗读:

(1) 是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!趴在爸爸背上,爸爸带来到田野里逮蚂蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边钓鱼,……(学生再次自由地感情朗读第一小节)

(2)和爸爸、妈妈在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边读边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!让我们再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福吧!拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。(齐读第一小节)

⑷指导背诵

小朋友,你能试着把第一小节背诵下来吗?(学生尝试背诵。)

2.学习第2、3节

⑴乡下孩子生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小节,看看他们平时都做些什么?

⑵小朋友们自由朗读课文。

⑶假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?

你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

⑷小朋友,除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)

⑸采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?

出示:采一束野花,____________________。

拾一把稻穗,____________________。

割一篮青草,____________________。

捉几只蚯蚓,____________________。

小朋友看着图自己练练看,指名说。

⑹刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活——齐读。

3.学习第四小节

⑴听了小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?

请小朋友们读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

⑵出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

⑶农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。谁再来读第四小节。

⑷男女生比赛读。

四、小练笔。

乡下孩子与城里孩子的生活都是幸福快乐的。那城里孩子的生活又是怎样的呢?写一写你的发现。

板书设计:

3、乡下孩子

像“黄鹂”“野菊” (可爱)

捉蝴蝶吹小曲 (聪明)

挖野菜逮小鱼 (能干)

阳光下旷野里 (成长)

教学反思:本节课我以新课标为指导,以学生为中心,根据二年级学生阅读实际情况,主要通过图片导入、自读体会、语言发展、诗歌创作这四部分,并借助多媒体辅助教学手段,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。美中不足的是学生朗读的感情不到位,要多加强指导。

资料摘要

3 乡下孩子优秀教学设计