1 吃水不忘挖井人教案教学设计导入设计

《吃水不忘挖井人》教学设计

教材分析:

本课记叙了毛主席在沙洲坝时就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他,在井边立碑刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民,也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容有四个自然段,配有一幅插图。

学情分析:

学生对本课的主要内容的较容易掌握,学生也有了基本的学习能力,能通过各种行式的读,感悟,理解课文内容。但在用简短的语言进行表达,交流,发表自己的见解,认识中需要培养。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.熟记本课的生字词,会读会认。

3.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点:

1.熟记生字词,朗读课文。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

初步懂得饮水思源的道理。

教学方法:引导法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、图片导人,揭示课题

1.出示主席画像,同学们知道他是谁吗?

简介:毛主席,他是一位杰出的领导,他的一生都在为领导中国的革命事业、为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数

不胜数,人们唱给他的赞歌更是不绝于耳。今天,我们接着来学习有关毛主席的这篇课文---《吃水不忘挖井人》

2.板书课题:9 吃水不忘挖井人

3.指导读题:吃水/不忘/挖井人,设疑:你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

挖井人---毛主席“不忘挖井人”的人---乡亲们

3.抽查学生认读情况。(课件出示生字词,学生认读)

二、回顾课文,复习文章的大体内容。

1.指名读课文,

2.说说课文写了什么?

三、图片导入:

1.老师今天给小朋友带来一幅图,是什么?

2.这刻有碑文井在哪里,读读课文的第一自然段就知道了。

3.生自由读课文第一自然段

相机出示:沙洲坝,指读、齐读

4.沙洲坝是个怎样的地方呢?听老师给小朋友唱一首民谣:出示:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。

小朋友也来读一读,从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方?

5.师述:是呀,沙洲坝要是三天不下雨,连洗手帕都没水,可见那里是多么干旱呀。村民们吃水一定有困难,不信,请你用自己喜欢的方式读读第二自然段,找出有关句子来。

四、学习第二自然段

1.生自由读课文,交流并出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

2.你从哪里看出村民们吃水很困难?

3.师述:是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,他们甚至还去挑脏水饮用。这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他决心怎么做?引读“毛主席就带领……一口井。”

相机理解“带领”的意思?并用它说上一句话

4.师述:在毛主席的带领下,一口井终于挖好了,当挖到五米深的时候,清澈的泉水喷涌而出。乡亲们,战士们,功夫不负有心人,井终于挖好了,赶快提一桶起来大家尝一尝。学生做喝水的动作。你喝了之后,想说什么?

5.师述:乡亲们是多么高兴,战士们是多么高兴,而一旁的毛主席更是高兴的不用说了。你能带着高兴的心情读好这一段吗?指名朗读、齐读。

6.(再出示红井图片),你们看,这就是当年毛主席带领战士和乡亲们挖的那口井。你们想想看,沙洲坝的村民们有了这口井,会干哪些事?

五、学习第三自然段

1.师:是啊,毛主席是伟大的,正是在他的带领下,才解决了沙洲坝村民们喝水难的问题。他的心中总是想着人民,沙洲坝的乡亲们为了永远牢记毛主席,就在这口“红井”旁边立了个石碑,

教师引读——上面刻着,生接读

出示句子:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

2.小朋友,再好好读读这句话,想想看,石碑立好后,乡亲们每天来到井边打水,看了以后又会说什么呢?过路人看见了会说些么?

后来,沙洲坝又流行唱起了一首民谣:

(齐读)

红井水,甜又清,手捧清泉想恩人。

喝上一口红井水,一股暖流涌上心。

3.对,小朋友,当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时,第一个想起的是谁?——毛主席。就象我们吃饭不忘谁呢?

4.这口井曾经被反动派破坏了五次,可是村里的人都勇敢地一次次把它修好,你听了以后,想说什么?

5.沙洲坝的人们是永远不会忘记毛主席的,如今沙洲坝成了一个镇,家家户户都装上了自来水,可是他们还是饮用井水。(图片,展现现在这口井),因为村民们永远想念——

6.吃水不记挖井人,时刻想念毛主席”十四个大字刻在碑上,涂上赤金,使它永远在人们心中闪烁。带着敬佩,想念的感情来读好这句话。

7、课堂总结

我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

六、板书设计

9、吃水不忘挖井人

毛主席带领挖井 --------------爱人民乡亲们立碑刻字 --------------爱领袖七、作业

A 将课文背给家长听,家长签名反馈。

B 读有关毛主席的故事。