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19 绿色的和灰色的优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：19 绿色的和灰色的优质公开课教案

正文

《绿色的和灰色的》教学设计

教学目标

1.会读3个生词:秘密棕榈哗哗

2.会写两个字:灰绿

3.能理解两个词语,并用之造句:轻手轻脚秘密

4.能够通读课文,大概了解文章表达了什么故事

5.精读文章的1——3小结,解决疑问“翠鸟是怎么发现狐狸的”

教学重难点:

重点:生字词的书写、认读、理解

难点:“翠鸟是如何发现狐狸的?”——色彩的对比

教学准备:

多媒体课件、图片。

教学课时:

第一课时

教学过程:

一:谜语导入,揭露课题

1、教师设疑,激发兴趣

师:我们今天要上的课是与两种颜色有关。老师这里有2个小谜语,大家开动你们的小脑筋来想想谜底。首先第一种颜色的谜面是“山乡水,水山乡,而今处处变了样”。“有小朋友猜出来了,第一种颜色是绿色”。“那么我们再来猜猜第二种颜色,布头着火成粉末”“哦,这个很简单,是灰色”那么我们今天的课题就与我们刚刚猜出的两种颜色有关“绿色的和灰色的”

2、教师板书课题。

3、齐读课题。

二、初读课文,自主识字。

1.字、意、形相对应——我会写“绿”“灰”

师:我们刚刚通过猜谜语的方式,猜出了两种颜色“绿色”“灰色”

那么我们现在自己通读课文。找找课文中哪些东西是“绿色的”哪些是“灰色的”

绿色:森林、草地、小溪、翠鸟、棕榈

灰色:狐狸(教师在学生回答时,配合相应的图片)

师:通过课文我们认识了“绿色、灰色”这两种颜色。现在我们把这两种颜色写下来好不好。

师示范:“绿”字写法(想想刚刚的谜面山乡水,水山乡,而今处处变了样。“绿字由哪几部分构成的——绞丝旁、倒过来的山、水”)(书空、描红)

2.朗读课文,找出生词——我会读“秘密、棕榈、哗哗”

师:“老师已经迫不及待的想知道课文中到底发生什么故事了。我们一起来读读课文。”(读完之后)

师:“老师觉得有几个词语大家读的不太准确。那么我们一起来学习下这几个词语的拼音”(同伴互相检查阅读情况)

3.再读课文,理解文章——我能理解“轻手轻脚”“秘密”

师:解决了生词之后,我们再一起读读课文(读完之后)师:老师在和大家一起读的过程中,遇到了两个词语,老师不太能理解他的意思,谁能够帮帮我“轻手轻脚”“秘密”

师:有的小朋友跟老师解释了,轻手轻脚是形容走路脚放的很轻。谁能够给老师表演一下这个走路的方式?

(学生表演)

还有个词语,有的小朋友不能够很好的解释给老师听,但是他用他造了个句。“我在心底藏了一个小秘密”。老师概括一下。秘密的意思是“有所隐蔽,不为人知的”

三、通读课文、理解文意

师:我们已经解决了课文中的生字词,现在我们再来看看课文。注意带着问题课文中出现了哪些动物,他们又发生了什么故事呢?

师:我们先看看课文的1——3节,首先是狐狸和兔子。他们之间发生什么事?

(狐狸想抓兔子)

兔子和翠鸟(翠鸟告诉了兔子)

师:那么老师的问题问题来了:“翠鸟是怎么发现的狐狸?”

结合提目“想想1——3节里哪些东西是绿色的,哪些东西是灰色的”

师:老师把1——3自然段里的场景画了出来。(一片绿色里灰色的狐狸)

颜色的对比。

四:设疑延伸,发散思维

师:老师刚刚和大家一起解决了第一个问题。现在老师要留下疑问了。我们下节课再来和大家一起解决

1.小白兔逃避了狐狸吗?怎么逃避的?

2.如果你是狐狸,你要怎么做才能抓到小白兔?

3.有关颜色的对比性和隐蔽性你还在哪些见到过?

资料摘要

19 绿色的和灰色的优质公开课教案