5. 人民币教学设计内容推荐

人民币

金海燕

教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P18、19 教学目标:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分。

3、会说出人民币的币值,会进行人民币的简单换算。

4、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

5、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点:认识各种面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系,及其简单的换算。

教学准备:课件、人民币教具、装有人民币学具的纸盒。

教学流程

一、情境激趣:

教师出示一个瓷猪的储蓄罐,问:“这是什么?你们知道它有什么用吗?

(生:储蓄罐,存零钱用的。)

师:对!这个储蓄罐是我们班上×××同学的。×××同学平时注意节约,把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。他做得好不好?我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外,每个国家都有自己的钱币,而且都有名称,你们知道我们国家的钱币叫什么吗?

生:人民币

师:好,今天我们就来认识人民币。(板书:人民币)齐读课题。

二、自主探究:

一)、认识不同面值的人民币。

师:请你们从信封里找出你认识的人民币,介绍给你小组的小朋友听。

1、分组活动:学生从纸盒里找出认识的人民币,向同组小朋友介绍。

2、小组汇报:让小组长逐一介绍面值不同的人民币,其余小组取出该面值的人民币,教师板书。

师:大家仔细观察一下每张人民币左上角都有…(国徽) 国徽是我们国家的象征,

所以我们一定要爱惜人民币,不能乱折人民币或者在上面乱写乱画

3、认识第四套人民币

师:(出示投影)我们认识这些人民币的是新版的,是第五套人民币,就是我们现在正在使用的这套人民币。这是旧版的,是第四套人民币,我们现在已经用得不多了,它跟第五套在颜色人物上都不同,让我们一起来认识一下。二)、认识人民币单位间的进率。

1、将人民币分类。

师:这么多的人民币,小朋友都能认识,真棒!那么,你能把这些人民币分分类吗?

师:请以小组为单位,按照自己喜欢的方法,把这些人民币分一分,看哪个小组分得又快又好。

2、学生汇报分类情况,并说说分类的依据。

根据学生的回答,引出人民币按制作的材料分为硬币和纸币。人民币按照单位分为元、角、分。

师小结:元、角、分是人民币的单位。(板书:元角分)

3、认识人民币单位间的进率。

师:那么,谁知道元、角、分之间有什么关系呢?

可提示:1元=?角 1角=?分

(板书:1元=10角 1角=10分,顺读倒读)

三)、学习人民币的互换。

师:我们已经认识了人民币,也知道了它们之间的关系。那么,你能将人民币进行互换吗?

1、出示:一个5角和()个1角可以互换。

①师:互换是什么意思?

生答,师小结:即5角=?个1角,或者说5角与?个1角相等。

②同桌讨论

③反馈。(说说可以这样换的理由)

师小结:5角=5个1角,5个1角与5角相等,所以,一个5角和5个1角可以互换。

2、试一试:一张1元和()个5角可以互换。

①学生尝试。

②反馈(请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换?)

三、巩固练习

1、书P19

一张5元和()张1元可以互换。

一张10元和()张1元可以互换。

一张20元和()张10元可以互换。

一张50元和()张10元可以互换。

一张100元和()张10元可以互换。

师:现在,小朋友已经学会了互换,下面,我们就要用我们今天学习的新本领来解决生活中的一些数学问题。

2、解决生活中的数学问题。

1)出示:一个小熊挂件8.00元

师:这个小熊挂件多少钱?你应怎样付钱正好不需要找零?

①一张5元、3个1元

②8个1元

2)如果,我只有10元钱,我该怎么办呢?

生答。

①可以互换,把1张10元换成10个1元。

②直接把10元付给营业员,营业员找我2元

四、拓展题

出示:一个小兔挂件9.60元

师:这个小兔挂件多少钱?你应怎样付钱正好不需要找零?

①一张5元、4个1元、1个5角、1个1角

②一张5元、4个1元、6个1角

③9个1元、1个5角、1个1角

④9个1元、6个1角

五、总结:

请学生说说学到了哪些本领?有哪些收获?

板书设计:人民币

元角分图片图片图片 1元=10角

1角=10分