认识时间教学设计(第二课时)

《认识时间》教学设计

教学目标

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学流程:

一、导入

1.回忆钟面上有12个数字和指针。

2.复习整时。

二、探究新知

(一)教学例一

1.教师明确大格、小格,学生根据预习完成学习卡第一题。

师:钟面上两个数字之间为一个大格,例如:从1到2,从2到3······你还能说出从几到几还是一个大格吗?(学生回答)再看放大镜展示的小格。

2.小组完成学习卡后汇报。教师相机把答案写在黑板上。

3.探究分针的运动规律。

①(课件)用放大镜展示分针走一小格就是一分钟……

②教师拨分针,学生观察。分别说说分针指向数字几就是多少分。(师:引导方法,当分针指向数字1到5,我们可以利用5的乘法口诀,来快速说出多少分,分针指向6的时候,正好是30分,指向7, 8,9依次加5.)

③学生动手拨小钟面,观察分针的变化,边拨边说,同桌拨,你来答(分针指向数字3,另一个同桌来回答就是15分)。

④完成书中90页中间图,边写边叙诉。

4.探究1时=60分

教师演示——学生观察——确定1时=60分(教师板书)

(二)教学例二

1.用拨一拨,看一看,写一写的方法学习第一钟面。

①学生拨小钟面,表示出钟面上的时间。

②学生尝试说出钟面上的时间。

③教师总结方法(先看时针,时针指在两个数字之间,以小数为准。再看分针,分针指在数字几,表示多少分,要认真观察。)

④把答案写在学习卡上。

2.用拨一拨,看一看,写一写的方法,半扶半放完成例二第二幅图。

3.独立完成例二第三幅图,完成后汇报。(学生汇报时要注意学生方法的描述)

三、巩固新知

1、完成学习卡2、教师说时间,学生拨3、学生说时间大家一起拨

四、拓展生活中的数学。

五、小结(渗透24时计时法,进行珍惜时间的思想品德教育)师:生活中很多地方都要明确表示出时间,人们也必须要遵守时间,否则就会有很多麻烦,前几天我们认识的那个小朋友圆圆,因为贪睡了一分钟,结果迟到了20分钟,所以啊,生活中我们不但要合理的利用时间,还要珍惜时间。

板书设计:

认识时间(几时几分)

钟面上有()个大格,()个小格,一个大格里

有()个小格。

1 小时=60分